语文八年级上册《苏州园林》优秀课件：81页

课件81张PPT。苏州园林郑集中学 陈生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的 眼睛
-----罗曼·罗兰美在粗犷美在清新美在原始古朴美在动感美在静谧美在气势苏州园林美在—留园狮子林网师园退思园拙政园叶圣陶作者简介叶圣陶（1894-1988） 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有《潘先生在难中》、长篇小说《倪焕之》等，“九·一八”事变后，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。从1942年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。曾主编过《小说月报》、《中学生》等多种重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书。建国后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。学习目标1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。
3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性;描写景物抒发感情文字的表现力和感染力
4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文
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给红色的字注音：池沼（ ）对称（ ）重峦叠嶂（ ）斟酌（ ）
阑干（ ） zhǎo chèn zhēnzhuó lán zhànɡ 1、检查预习，给下列加横线的字注音：
轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 相间（ ） 蔷薇（ ）（ ）2、辩明词义：
鉴赏：
斟酌：
对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情文字等是否适当。xuānxièhèlínxúnlòujiànqiángw ēi轩榭：[xuānxiè] 轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的敞屋。 池沼：[zh?o]
胸中有丘壑：[hè] 胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 嶙峋：[lìnxún] 突兀的样子。
镂空：[lòu] 雕刻出穿透物体的花纹或文字。 蔷薇：[qiángwēi]
重峦叠嶂：[luándiézhàng] 峦，小而尖的山峰；嶂，直立如屏障的山峰。
因地制宜：根据各地的实际情况，制定适宜的办法。
映衬：互相辉映衬托。别具匠心：独有的巧妙心思。
庸俗：平庸鄙俗，不高尚。斟酌：[zhēnzhuó] 考虑文字、事情等是否可行，是否适当。诗歌欣赏 江南 ?乐府歌辞?
江南可采莲，莲叶何田田，
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。赏 析 这首民歌描写了采莲时节，江南水乡的青年男女纷纷采莲的欢快情景，刻画了江南水乡的秀美景色，展现了一幅令人神往的风俗画。课文引用诗句“鱼戏莲叶间”来表现苏州园林给人回归自然的艺术享受。作为苏州人的叶圣陶认为
苏州园林有一种怎样的美?苏州园林的总特点:
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画为体现共同点设计者是从哪几方面设计的？
图画美图画美讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次角落的修饰门窗的图案色调的处理总分主次逻辑顺序讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。比较欣赏讲究假山池沼的配合 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究近景和远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。
角 落 的 布 置 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。色 彩 的 调 配苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。说 明 方 法1、举例子例句：有几个园林还在适当的位置装上一面的镜子，层次就更多了。 2、作比较例句：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。3、分类别例句：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠······至于池沼······4、打比方:例句：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。自读课文3-9段,划出能具体表现图画美的句子,再读一读.品味图画美 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
------课后小结
作业以”美”为话题,写一段话.
谈谈你喜欢的美.