语文八年级上册《桃花源记》优秀课件：36页

课件36张PPT。比喻与外界隔绝的幽静美好的地方或幻想中的美好世界的成语是什么?世外桃源这个成语出自何处？《桃花源记》你知道吗?作者介绍写作背景 陶渊明（365—427），又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，东晋末期著名诗人。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。
陶渊明生于东晋末年。他少时颇有壮志，博学能文，有着“大济苍生”的志向。但由于当时社会动荡不安，他空有才志而难以施展。他曾做过小官，但由于不满官场的丑恶，41岁时便弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的田园隐居生活。他的作品大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，因而成为我国著名的“田园诗人”。 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。他不满当时的黑暗政治，但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借创作来书写情怀，写出了著名的《桃花源诗并记》，想象出了“桃花源”这样的理想社会，寄托了作者的政治理想与美好情趣。它对后世文学产生了极大的影响。影响所及，“世外桃源”一词已脍炙人口，成为我国人民心目中理想国的代名词，成为我国文化宝库中一颗令人神往的异彩夺目的明珠。作品介绍——三国两晋南北朝时期历史特点封建国家分裂
政权交替 战争频繁
东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ）
3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ）
5.屋舍俨然（ ）
6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ）
8.便要还家（ ）
9.遂与外人间隔（ ）
10.此中人语云（ ）
11.不足为外人道（ ）
12.及郡下,诣太守（ ）
13.刘子骥（ ）　14.土地平旷( )jìnyuánshěhuòshè yǎnqiān mòtiáoyāo huánsuì jiànwèijùn yìyùjìkuàng注音练习听读课文。 以最快的速度借助课文的 注释，疏通全文。东晋 年间 作为 沿着 行船桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 忽然 夹着 鲜艳美丽渔人甚 异 之。 复前行，欲穷 其林。 很 感到惊异 代所见景物 又 走完 那
东晋太元年间，（有个）武陵人以捕鱼作为职业。（有一天）他沿着小溪行船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸有几百步长，中间没有别的树。（地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人很惊奇。又往前走，想走完这林子。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便 看到,发现 小洞口舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌 交通， 舍弃 很 仅 一个人 形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 平坦开阔 整齐的样子 类 田间小路 交错相通鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发 都 老人垂髫(tiáo)，并怡然自乐。 小孩 都 （桃）林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就有一座山，山上有个小洞口，好象有光似的。（渔人）就离开船，从洞口进去。刚开始（洞口）很窄，仅能通过一个人。又走了几十步，忽然（变得）开阔敞亮了。（这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。这里的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的人一样。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家， 就 详细 通”邀”,邀请设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦 都 消息 祖先 时乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方 隔绝问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。此人一一为具言判断动词 竟然 更不用说 给所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 都 其余的人 邀请 自己辞去。此中人语云：“不足 为 外人道也。” 离开 告诉 不值得 对 外面的人 （那里面的人）见了渔人，竟然大吃一惊，问（渔人）从什么地来，（渔人）详细地回答了他们。(那人)就邀请(渔人)到自己家里，摆酒杀鸡热情款待。村人听说有这样一个人，都来打听消息。(他们)自述说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。渔人一件一件地给他们详细介绍自己所听到的事情，（他们听了）都感叹惋惜。其余的人各自又请（渔人）到自己家里，都拿出酒食来（款待他）。（渔人）住了几天，告辞离开。这里的人告诉（他）说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊。”? 既出，得其船，便扶 向路，处处志 之。 及郡 已经 代渔人的 沿着 原来的 作标记 到下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所 志， 到 派 代渔人 原来的 标记遂迷，不复得路。 代渔人去桃源这件事 高兴的样子 计划未果，寻病 终。后遂无问津者。 不久 就 问路，这里指探访、访求，津，渡口 南阳刘子骥，高尚士也。闻 之， 欣然 规往。终于 （渔人）出来后，找到他的船，就沿着原路（回去），（一路上）处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，说有这些情况。太守立即派人跟他前去，寻找原来所做的记号，竟迷失了方向，不再找到路。
南阳刘子骥，是志向高洁的隐士。听到这件事，高兴地计划前去，没有实现，不久病死了。此后就再没有人探寻（桃花源）了。整体感知用五个字的短语概括文章的几个主要情节。忽逢桃花林发现桃花源桃源人生活做客桃花源迷失桃花源 课文的线索是：渔人的行踪。文中描写桃花源景色的句子有哪些？ 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。优美用一个词语概括：文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？ 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。

祥和好客好客、好奇与世隔绝,与世无争好客对外界生活不满自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出
焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏
晋。余人各复延至其家，皆出酒食。此中人语云：“不足为外人道也。”淳朴用一个词语概括：问题探究社会现实桃 花 源祥和安宁生活环境赋税繁重怡然自得平等互爱污秽黑暗自食其力苦不堪言连年内战 一个与黑暗现实相对照的美好社会
寄托作者政治理想，反映人民愿望 。说一说 一、 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎
样的画面？请选一个景点，用“这里的　　　美，
你看　　　　　　”的句式给大家描绘一番。 例如：这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下
熠熠生辉……
1、这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，
就像是一块偌大的毡子……
2、这里的屋舍美，你看，排列得整整齐齐，炊烟
袅袅升起……
3、这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生
长；池水清澈，鱼儿悠然自乐……
４、这里的阡陌美，你看，它们交错相通，将田
地划成整齐的方块，像一个巨大的棋盘……说一说二、桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能
感受到桃花源的“乐”？
三、他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和
口吻说说看。
男女、老幼、渔人（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，
免受战乱之苦，能安居乐业。
（2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们
乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。
（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。
（4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。
（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中
人民主平等，和谐亲密。
桃花源的美丽欢乐令人神往，
桃花源的离奇神秘更是引人入胜。
那么，桃源“奇”在何处呢？ 景奇人奇踪奇桃源胜境究竟在什么地方？
为什么后来找不到呢？
是真有实景还是纯属虚构？
作者为什么要虚构？想一想表现了陶渊明对黑暗社会现实的不满，
希望能有一个没有剥削、没有压迫、
人人平等、自由的快乐的理想社会.题解
本文是陶渊明<<桃花源诗>>前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。
兵连祸结的晋、宋期间（公元421年），其时作者57岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。(一)通假字(二)古今异义 便要还家　　(要，通“邀”，邀请)古：道路交错相通 今：运输和邮电事业 的总称。 2.阡陌交通，鸡犬相闻知识归类古：鲜艳美丽 今：食物味道好1.芳草鲜美，落英缤纷。古：不值得 今：不满不充分5.不足为外人道也。古：更不必说 今：表示条件的连词4.乃不知有汉，无论魏晋妻子：古：妻子和儿女 今：指男子的配偶。
绝境：古：与世隔绝地方 今：毫无出路的境地3.率妻子邑人来此绝境(三)一词多义①便舍船，从口入(放弃、舍弃，动词)②屋舍俨然(房屋，名词)①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） ①寻向所志 (寻找，动词)②未果，寻病终(不久，副词) ②而两狼之并驱如故?①黄发垂髫，并怡然自乐（并：全部）（并：一起，一同）①武陵人捕鱼为业（为：作为）②不足为外人道也（为：对） ③此人一一为具言所闻（为：给）①遂迷，不复得路②后遂无问津者。遂与外人间隔③（终于）（就）（于是，就）“然”字是个语缀性的词
与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。
如本文中：
“豁然”——开阔通达的样子。
“俨然”——整整齐齐的样子。
“怡然”——安适愉快的样子。
“欣然”——高兴的样子。古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。
试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：
（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。
此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。村人渔人渔人村人渔人村人渔人村人渔人(四)成分省略(五)精华集萃： 1.世外桃源 是陶渊明描绘的与世隔绝、没有遭受战乱和没有“王税”的社会。后来就用“世外桃源”比喻理想中的生活安乐幸福和环境幽美的世界；现在也用以比喻一种理想的脱离现实的境地。 2. 鸡犬相闻 表面上指村中鸡呜狗叫之声处处可以听到,实际上表现了村里人交往密切,亲密无间.落英缤纷、豁然开朗、俨然、怡然自乐…… 3。成语：世外桃源、豁然开朗、无人问津等. 既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，
寻向所志，遂迷，不复得路。
1．解释文中的红色的词。
（1）既出　　　 （2）得其船
（3）便扶向路 （4）诣太守
2．翻译画线句子。
3．为什么渔人“处处志之”后，再去找却
找不到了呢？作者这样写的目的是什么？练一练练一练请写三句含有“桃花”的诗词.人面桃花相映红.报与桃花一处开.山寺桃花始盛开.作业 1、 找出课文中描写桃林景象的句
子，请用一段文字描绘出渔人所看到
的那片桃林。200字左右。注意要写
出环境静与动的结合，不同层次的景
物的色彩。
2、背诵课文。