11 项链 教案

项链教学设计
教学要求
认识11个生字和一个偏旁。
正确流利地朗读课文。
了解课文内容，合理搭配“的”字词语。
教学重点
认识11个生字
正确流利朗读课文
教学难点
读准“蓝，金，活”等生字的字音。
课前准备
生字卡片，奖励卡，课件
教学过程
激发兴趣
师：你们见过项链吗？见过什么样子的项链？
生：见过。我妈妈的有金项链，我奶奶戴了珍珠项链……
师：什么颜色的？
生：金色的，紫色的，绿色的，白色的……
师：我们这一节课一起来学习课文“项链”，板书“项链”，偏旁用红色粉笔标出。
（老师带读，生齐读）
师：我们这节课一起来欣赏一条神奇的项链吧。
认识生字
1、师示范读课文。
师：老师读得美不美？你们想不想像老师一样，读得美美的？
生：想。
师：那好。我们先来认识生字宝宝，生字宝宝读好了，就能读好课文啦！
（课件展示需要学习的生字，一个一个出现，相机问学生：这个生字宝宝你们认识吗？叫什么名字？大声把它的名字读出来吧！）
（和，向，笑，金，贝，娃，挂，着，又，活，蓝）
师带读所有的生字。（生跟读，师生唱反调读）
生齐读。
请小老师带读。
识字游戏
① 贴苹果游戏。（师在黑板上画一棵大树，准备苹果卡片）
请学生读卡片上的生字，读正确后上台将苹果贴在树上，带全班学生读。
②猜猜我是谁？
猜字游戏，充分利用课件展示。只出示生字的一部分，然后让学生猜一猜。
③送宝宝们回家
课件出示课文内容和生字词语，把课文要识记的生字位置空着，让学生根据课文内容点击生字，把要识记的生字对号入座。
初感课文，巩固提升
师：我们一起把生字宝宝送回家了，大海妈妈很高兴，她邀请我们去她家做客，想不想去呀？还给我们准备了礼物呢？
生：想去。
（出示课文第一自然段的第一句和第二句）
师范读。
师带读，生齐读。
3、生个别展示读。
4、课件出示表示颜色的词语
蓝蓝的，黄黄的，雪白雪白的……师带读，学生跟读。
我们自己也能编写这样的咒语，老师先说一个，你们认真思考后再举手说一说。
师示范： 红红的，大大的……可以说颜色，也可以是表示大小，高矮，胖瘦等等特征的词。
6、我们现在一起美美的读出这两句话吧！
7、出示课文内容，生齐读课文内容。
8、师：请自由的读一读课文吧。
板书
项链
和 蓝 金 笑