珍珠鸟说课稿

课件29张PPT。珍珠鸟 冯骥才说教材
说教法
说学法
说教学过程
说板书
说教材
教材分析
课文内容简介：这篇课文以珍珠鸟的活动为行为线索，写了小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。教学重点难点
重点：品味文章质朴的语言中所蕴含的浓浓的爱意，在老师的指导下，理清文章的两条线索，激发学生爱小动物的情感，以及提高对课文的感悟能力、鉴赏能力、激发学生爱的情感。
难点：领悟“信赖往往创造出美好的境界”的深刻内涵。并初步学会观察、描写动物的基本方法。
教学目标
知识目标：熟练掌握课后的生字词，能正确流利有感情地朗读课文。
能力目标：能够理解和灵活运用拟人的修辞手法。
情感目标：激发学生珍视生命，关爱动物的情感。明白“信赖，往往创造出美好的境界”。
说教法
在教法上：
本节课我主要采用话题设置法、指导阅读法、媒体演示法、拓展迁移法配以图文对照、以读带讲、品词斟句等教学手段。
说学法在学法上：
我倡导“自主、合作、 探究”的学习方式贯穿整个教学过程。让学生采用发现法、朗读法、讨论法和勾画圈点法，学习抓住关键词去揣摩、品味。
说教学过程导入新课，激发兴趣
初读文本，整体感知
细读探究，体悟情感
拓展延伸，赏析全文
小结归纳，作业布置
导入新课，激发兴趣同学们，你们家中都养过什么宠物吗？
你们是怎么样和他们熟悉起来呢？ 初读文本，整体感知 文章讲述了一个怎样的故事？
作者介绍 冯骥才:浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。他已出版各种作品集近百种，其中《啊》、《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》、《俗世奇人》等均获全国文学奖，《感谢生活》获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。
细读探究，体悟情感
问题回答：
为什么文中一开始就说珍珠鸟是怕人的鸟？
珍珠鸟是什么样子的？
作者是怎样来写珍珠鸟的？
你喜欢哪处？说说你的理由。
归纳我为珍珠鸟做了那些事？（我的举动）
对我的举动，珍珠鸟又有什么反应？它是如何信赖我的？从哪些词语或句子可以看出来？
鸟（怕）人鸟（喜）人鸟（近）人鸟（亲）人鸟（爱）人 信赖，往往创造出美好的境界。拓展延伸，赏析全文
联系现实，展望未来。让学生结合自己的生活实际、经历，谈论对学习本文之后的感悟。
怎样做一个让同学和家人信赖的人？ 小结归纳，作业布置小结归纳：
今天，我们在作家冯骥才的书房里，目睹一幅人与鸟相亲的画卷，这是用信赖创造出的美好境界。其实，世界上每一个角落，你、我、他（她）都能创造出美好的境界。正如韦唯的歌曲“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，让我们在歌声中结束这一课吧!作业布置：摘抄文中富有哲理的句子和描写雏鸟憨态可爱的句子。
学习文中的拟人手法，写一篇关于小动物的作文。
说板书珍珠鸟 冯骥才信赖
我 鸟
改善鸟居环境 怕人
按时添食加水 接近
爱
按捺住好奇心 亲近
不轻易打扰 信赖 谢谢观赏 !