语文九年级上册《不求甚解》优秀课件：30页

课件30张PPT。<<不求甚解>>邓拓 马南邨（1912－1966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。1934年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。1937年出版《中国救荒史》，引起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。 二、字词解释不求甚解：原有不咬文嚼字的意思，现在多指满足于一知半解。
咬文嚼字：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人。也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。
死抠：kōu在字句上钻研或找错。
豁然：一下子彻底晓悟；
开卷有益：打开书本就会有收获。你说我说!你知道的读书方法有哪些?鲁迅的“随便翻翻”一广泛的浏览式的读书方法。
鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。
诸葛亮的读书方法诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。好 读 书 不 求 甚 解 每有会意 便欣然忘食 陶渊
明考考你?你是怎样理解”不求甚解”的含义?找出“不求甚解”在本文中的含义 一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。
二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。讨论：①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？ ②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对
马马虎虎的态度？ 首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。 “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。整体阅读思考:1、对方的观点是什么?
2、作者是怎样反驳的?3、作者的观点是什么?合作探究?从陶渊明的:好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食”来分析他的读书方法.陶渊明的读书观：不求甚解的两层含义：1、虚心，别骄傲自负2、不咬文嚼字，前后贯通树靶子（对方的观点）：对任何问题不求甚解都是不好的。独立思考?作者是怎样论证自己的观点的?总结一下!正确的读书态度是什么?1、虚心2、读活3、多读4、勤读课文详解（一）第一部分（第1段）
（二）第二部分 (第2—4段)
（三）第三部分 （第5—9段）（一）第一部分（第1段） 对不求甚解否定之否定。先提出现今人们对“不求甚解”古义的否定，“其实也不尽然”，委婉表明对今人否定之否定，什么是盲目反对不求甚解? 这是本文议论的核心。 （二）第二部分 (第2—4段)正面阐述陶渊明的本意。
一是引全文，言之有据，认为
它不好的原因是由于断章取义。
二是对引文进行全面的辩证。
三是全面解释陶渊明式“不求
甚解“的两层意思：一戒“自
负”，二戒“固执”。 （三）第三部分 （第5—9段）进一步强调不能求只记住字句的“甚解”，
要“活”读书，要理解“精神实质”。
一引列宁批评普列汉诺夫的例子，强调今
天学习“应该抱虚心的态度。”
二引诸葛亮的例子，赞扬“观其大略”式的
“不求甚解”的高明。
三引宋儒陆象山的语录，说明“未晓处且
放过的方法与陶渊明的提法"很相似。 理清本文的论证思路第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何
问题不求甚解都是不好的。第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，
全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”
的两层含义。第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读
书态度，并举例加以说明。第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出
读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的
书要反复阅读。思考：本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含
义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进
行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全
在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅
读”的观点。几 种 读 书 方 法1、品读法。
2、摘读法。
3、圈点法。
4、析读法。
5、寻读法。
6、助读法。
品 读 法品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》、《围城》的语言美；《炊烟》的人情美等。助 读 法助读法，就是利用书、报光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。摘读法、圈点法把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。寻 读 法这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。析读法析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。