辽海版八年级美术上册《第16课 走进博物馆》教学设计

辽海版美术 八年级上册
第16课 走进博物馆
一、教材分析
本课选自辽海出版社八年级上册第16课教材,属于“欣赏·评述”学习领域范畴。本课的设置目的在于通过了解我国优秀的文化传统为载体的艺术作品为导向，使学生走进博物馆进行学习，并对辽宁省博物馆的馆藏情况有所了解，从而激发学生学习的主动性,以达到触类旁通、举一反三的目的。
二、学情分析
根据初中生的年龄特点和个体差异制定本课的教学方法,初中生的两级分化已形成,个体差异明显,形象思维逐渐向抽象思维转化,但形象思维仍占主体地位,直观性的教学更能贴近学生。本课的授课对象是八年级的学生,这一时期的学生的知识已有所拓展,有着丰富的想象力,具备一定的审美能力和初步的技能技巧能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标: 学习本课内容，让学生明确艺术作品是我国历史与文化的载体，进而吸引学生走进博物馆，品读历史与文化。
2、过程与方法目标:通过欣赏、评述等教学手段,使学生了解艺术作品的历史与文化。
3、情感、态度与价值观:学生明确只有走进博物馆，才能更好的走进人类历史、文化的艺术长廊。才能更好的保护我国丰富的文化遗产。从优秀的艺术作品中汲取有益的营养, 激发学生学习的主动性,增强爱国意识和民族自豪感。
四、重难点 ：
重点: 了解唐、宋时期几幅著名书画作品的基本情况和艺术价值。
难点: 激发学生学习的主动性，走近艺术品，走进博物馆。
五、教学用具 ：课本教材、PPT课件、资料图片、视频
六、板书： 16 走进博物馆
相机 手机 记录 艺术作品
七、教学过程 ：
【导入】欣赏分析图片
教师：同学们在你们外出旅行，游玩时必带的物品是什么？
学生回答：零食、相机、手机等等。
教师：随着时代的发展，相机和手机是家家必不可少的物品，那么用手机可以做什么呀？
板书：相机、手机
学生：照相、录像、发朋友圈等
在没有相机和手机的时代，我们古人用什么方式记录？
板书：记录
文章、壁画、竹简、画、建筑物、生活用品等来了解。
教师出示：出示《虢国夫人游春图》，问同学们这个是什么？
学生：照片
教师：什么的照片
学生：不知道
教师：唐代画家利用这幅作品记录了一次活动场景，内容是古代游春图，画面中的主人是虢国夫人。名字就叫做《虢国夫人游春图》。老师到过一个地方，听到了对作品的一次详细介绍。很有趣。同学们想不想了解一下。
学生：想
教师：那就走进那个地方，才能更好的去学习这幅作品了。在这里我们只能从画作的表面传达给我们的信息来分析。师生共同分析内容。从画面中我们能看出以前的交通工具是什么？
学生：马
教师唐朝人主要的交通工具是马，无论是男是女小的时候要学习骑马。我们现在的交通工具是什么？
学生：车。
教师：现在我们要学习考车票才能开车。师生共同从穿着和头饰来分析。
在那儿老师还看到了同一时代的另一幅作品，欣赏这幅作品，了解作品的内容以及创作环境。
教师：有同学知道什么是仕女吗？中国古代那些美丽聪慧的女子。也就是仕女。同学们看这幅作品人物的头发上都有什么？
学生：花
教师：由于古代和我们现代有所不同他们利用簪子来束发，有钱人家的女子为了更显个性化，还在头上插上各色的名贵鲜花，因此说他们头上都有“簪花” ，他们的形象上看是什么样的女子来呢？
学生：聪明、漂亮、时尚的女子。
教师：画作的名字叫《簪花仕女图》是唐代周昉的作品。通过这幅作品的局部美女以及现代美女图我们共同分析那个时代的时尚是什么？
学生回答：人物的特点以胖为美，服饰的特点以薄纱装饰、刺绣、马的特点肥硕健壮。
教师小结：我们通过艺术作品可以了解当时的历史，若干年后我们这些照片也会成为了解我们这一时代的艺术品，因此，我们要多留心身边放生的故事。发挥想象力和创造力把云和仙鹤完美结合在一起。你们怎么做？
学生回答。
教师：现今为止，发挥想象力和创造力把云和仙鹤完美结合在一起的人是我们宋代的皇帝画家宋徽宗赵佶。作品的名字叫做《瑞鹤图》
（微课展示）欣赏动态的瑞鹤图，了解绘画作品的美。
提到书法，唐代是书法家辈出的时代。你们了解哪位书法家？我们共同欣赏唐代草圣张旭的书法作品《古诗四帖》。
教师：我们现在的书写工具材料是什么？
学生：钢笔等
教师：张旭《古诗四帖》作品中的书写工具是什么？
学生：毛笔
教师：同学们观察这幅作品字是横着成行，还是竖着成行？
学生回答，竖着成行。
教师：根据我们的文化特点和纸的特点，我们的书写方式也是不同的。现代文引入之前，我们的书写方式都是竖着为行书写的。他属于楷书？行书？隶书？还是什么体？
学生回答
教师介绍：下面通过一段小视频来了解一下张旭和他的作品。
我们学习了书画作品中作者记录生活的方式，接下来我找同学总结一下。
学生总结
①虢国夫人游春图记录了虢国夫人出行的场面以及奢侈的生活状态。
②簪花仕女图记录了古代时尚。
③赵佶利用瑞鹤图记录了一种祥瑞，以及天下一人的孤傲。
④张旭利用书法作品记录了一种书法情绪。
教师小结：我们通过艺术作品又重新翻看了古代的生活和艺术之书，品读了那个时代赋予我们的骄傲。为了更好的诠释古代历史、艺术的价值，我们以小组为单位，尝试赏析宋代张择端的历史风俗画《清明上河图》看看作品传递我们什么历史样的信息。
板书：艺术作品
【练习】课堂练习
这幅作品长528.7cm,宽24.8cm以长卷形式为我们展示，所以只有到了那个地方你才会更清晰的了解这幅作品。由于条件限制，我们先来赏析一下用现代手段创作的动态视频展览。以小组为单位观看视频，赏析宋代风俗画《清明上河图》。分析内容如下：
1、画面分成几部分记录，记录了什么场景？
2、树木特点；3、房子特点；4、交通工具特点；5、居者、行者特点；
6、如何理解《清明上河图》的价值？
派代表说说内容
教师：同学们我们欣赏了这几件作品，并讨论了作品的的艺术成就，知道他们都是记录历史与传承文化的载体，他们珍贵吗？是不是国家的宝贝呀？
学生回答：是
教师：那把他们放在什么地方最好呀？
学生：博物馆
教师：对，放在博物馆，除了我们今天知道的作品你还了解什么是放在博物馆的？
老师到过离我们最近的一个博物馆，辽宁省博物馆，馆内藏品非常的多,总量近12万件,馆内以辽宁地区考古出土文物和传世的历史艺术类文物为主体。如果想了解更多作品可以到那里看看，我们今天这节课的标题就是“走进博物馆”
板书：16 走进博物馆。
其实还有很多和它有着相同功能的地方，什么地方呀？
学生：各种博物馆。
教师：我们可以为博物馆分分种类吗？
学生回答
教师：其实世界上有很多种类型的博物馆。按照类型分有历史的、军事的、艺术的、自然的、科学与技术的、还有特殊乡土人情方面的。通过下面一段博物馆集锦的短片了解一下，并思考什么是博物馆。
那你们了解什么是博物馆吗？
找学生说说博物馆
教师了解了什么是博物馆，那博物馆的职能就是它具有 收藏、研究 、陈列 、展览 、
交流、服务六大功能。
【活动】课堂总结
由于现代科技的不断进步，我们的博物馆也发生着改变，希望同学们走进博物馆,走进人类历史、文化的艺术长廊,思考、讨论我们的艺术文化成就。我们为我们的民族拥有的华夏文明骄傲、更为我们的今天骄傲。对于我们的未来,我们应满怀期待。吸收历史精华，创造美好未来！
拓展新知：现代手段进行的博物馆展览，进一步了解博物馆的职能。