课件13张PPT。第十七课,不平常的信我会写生字 guǎ dǎng shēn ǎn
寡 党 申 俺我会近反义词近义词:搏斗—搏击 艰苦—艰难 坚持—保持 联系—联络
反义词:重要—次要 胜利—失败 难过—高兴 团结—分裂字词导读殊死:拼着性命、竭尽死立。
至关重要:事情非常重要。
敌众我寡;兵力相差悬殊。
落荒而逃;战败后仓皇逃命。
牺牲:为正义的目的舍弃自己的生命。
团结:齐心协力。
代笔:替别人写文章、书信等其他文件。教与学互动设计1.看课题、回答、什么是不平常?
(特殊的、与众不同,和别人不一样。)
2.信,对我们来说是再平常不过的了,可作者谢根林却说信的不平常,这到底是怎样的信呢?今天,我们一起随着作者走进中国抗日战争时期。
3.请同学们按要求自读课文。回答问题。
(1)找出信的内容,想想这些信都是写给谁的,为什么说这些信不平常?
(2)课文中一共出现了几封信?
(三封)
请同学们一起读读这三封信。
4.这三封信分红是谁写给谁的?
(第一封信是排长替牺牲的战友赵蒙生写给母亲的、第二封是赵蒙生母亲请人写给儿子的,第三封信是替赵蒙生的母亲写信给儿子的大叔写给战士们的)
5.这三反信为我们简述了一个怎样的故事?
(“我”的战友赵蒙生在一次战役中牺牲了;为了不让英雄妈妈伤心,战士们坚持代赵蒙生给母亲写信。其实,赵蒙生的母亲在接到我们的第一封信时,就知道自己的孩子不在了。为了让战士们安心打仗,她也请人代笔给儿子回信。)1.同学们,让我们一起回到战友赵蒙生牺牲了的那次战役中。请同学们一起朗读第一、二自然段,并想象画面。
2.听同学们读了这段话、你们脑海里呈现出怎样的画面?
(一个是战火纷飞的场面,一个是战士们因为战友赵蒙生牺牲了的悲伤场面)
3.有感情地朗读第一、二自然段。并找出关键字词。
(殊死、至关重要、尽管……但……、非常、落荒而逃、光荣牺牲。)
课堂小结;同学们,赵蒙生牺牲了,但他死的光荣。但对于失去战友的战士们来说这是一件悲伤的事,这要是让他母亲知道了 该有多伤心啊!所以才有了战士们给他妈妈写信的欺骗行为。
4.这是文中的关键人物、请同学们用自己的语言将人物联系起来,说说故事的主要内容。
(赵蒙生、战士们、赵蒙生的母亲、大叔)
5.当你了解了这些人物的故事后,你的脑海里呈现出哪些词语?
(悲壮、友爱、伟大、光荣、了不起、骄傲、坚强、博大……)
6.同学们、赵蒙生牺牲的悲壮、光荣、是党和人们的骄傲。战士们对英雄妈妈的深情也感动了我们。
7.信写了一封又一封,可文中只选择了三封。其中最令人感动的、最不平常的要数第三封了。请同学们一起读一读文中的第二、三封信。
(1)阅读这一自然段、把自己最受感动的句子画下来。
“她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子,要我坚持给你们回信”(蒙生妈强忍着失去儿子的悲痛,装着不知实情,坚持给战士们回信。多么坚强而伟大的母亲啊!)
“可俺不伤心,孩子是打日本鬼子牺牲的,值。”
(英雄妈妈为了中华民族的尊严而舍小家为大家的精神令人感动)
4.这真是一封不平常的信!它蕴涵着英雄妈妈对抗日官兵的理解、感激、钦佩,蕴涵着它对失子的态度和对儿子的要求,英雄的妈妈真的不伤心吗?当然不是,那是她为了我们中华这个大家庭。她是多么的坚强伟大。
5.在整个故事中,出了课文提到的不平常的信以外,还有很多不平常的人、事、物。再读课文找一找。
6.同学们,故事中有太多的不平常了。读了这篇课文,你想对战士们、大叔、赵蒙生、赵蒙生的妈妈说些什么吗?课堂小结:同学们、从你们对战士们、大叔、赵蒙生。赵蒙生的妈妈说的话中。老师感受到了你们对先烈们的敬佩、热爱与感激。希望你们如自己所说的那样,好好学习,将来外建设祖国奉献力量。中心思想本文主要写了 抗日战争时期引发的一个感人至深的故事,表现了英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。