4 四个太阳 教案

《4.四个太阳》
一．教学目标：
1.认识本课13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等生字和横撇弯钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
二．教学重难点
读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。
三．教学过程：
（一）歌曲导入，指导书写。
1.播放歌曲《四个太阳》。歌曲中的小朋友种下太阳表达心愿，真有意思。
2.师板书“太阳”两个字，着重指导“阳”的写法。“阳”的第一笔是横撇弯钩，就像小朋友的耳朵，要一笔写成。“阳”字左高右低，左窄右宽。请同学们描一个，写两个。
3.今天我们要学的这篇课文就和太阳有关。补充课题板书。
（二）初读课文，检查生字。
1.天上怎么会有四个太阳呢？读读课文就知道了。要求：读准字音，读通句子。找一找小朋友画了四个什么样的太阳？
2.检查生字掌握情况。以开火车的方式，读字、拼音节并组词。
3.分自然段朗读课文。重点指导两个长句子和问句的读法：金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。春天的太阳该画什么颜色呢？4.小朋友画了四个什么样的太阳？（绿绿的、金黄的、红红的、彩色的）你们发现了吗？这四个词都是表示什么的词？（颜色）把这四个词再读一读。
（三）走进课文，感受美好。
走进绿绿的太阳。
1.指名朗读第一自然段。
2.为什么要把绿绿的太阳挂在夏天的天空？出示课件。夏天的太阳像一个大火球烤着大地，你看——在烈日下的人们热得汗流浃背；小狗都快热晕了，吐着舌头；树叶热得打着卷；连小花都被晒蔫了......多么炎热的夏天啊！现在好了，小哥哥已经为夏天画上了绿绿的太阳，这是大地有什么变化？谁能用文中的话来回答？生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
3.借助语段拓展，引导学生理解“到处”。绿绿的太阳照着高山，高山——（一片清凉）。绿绿的太阳照着田野，田野——（一片清凉）。绿绿的太阳照着街道，街道——（一片清凉）。绿绿的太阳照着校园，校园——（一片清凉）。除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会变得清凉？绿绿的太阳照着（ ），（ ）一片清凉。
小结：绿绿的太阳把清凉带到每一个地方，每一个角落，文中哪个词写出了这个意思？（到处）
4.在感悟的基础上，指导学生朗读第一段。
走进红红的太阳。
1.感受红红太阳带来的温暖。，绿绿的太阳给我们带来了清凉，可是在寒冷的冬天你还喜欢它吗？想像一下，现在就是寒冷的冬天，外面下着雪，你们走在上学的路上。这时一阵寒风呼呼地向你们吹来，你会感到（特别冷），我们的小手都被（冻僵）了。这时候，你喜欢一个什么样的太阳？（红红的太阳）红红的太阳像一个火炉烤着大家，让我们感到（温暖）。2.指导朗读第三自然段。
走进金黄的太阳。
1.感受秋天果园丰收的景象。出示图片：又大又甜的梨、红红的苹果、甜甜的橘子、柿子、柠檬、葡萄，还有又甜又脆的枣。这是什么季节？小哥哥为秋天画了个什么样的太阳？（金黄的）金黄的太阳给大地带来一片丰收的景象。
2.指导朗读第二段。
3.情境表演，锻炼孩子们的说话能力：假如你就是一片金黄的落叶，你会怎么邀请你的小伙伴呢？
走进彩色的太阳。
1.现在是什么季节？你知道哪些描写春天的词语？春天有花有草，有莺有燕，还有泉水叮咚，太美了！春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）为什么？（因为春天是个多彩的季节。）
2.感受春天的多彩，进行说话练习。你看——阳光照在梨树上，梨花白了。阳光照在桃树上，桃花——（红了）。阳光照在杜鹃花丛中，杜鹃花也——（红了）。阳光照在柳树上，柳树——（绿了）。阳光照在草地上，（草地也绿了）。
3.好美的春天啊！让我们美美地把第四段再读一读吧。
（四）总结课文，送上祝福。
师：我们要感谢文中的小哥哥为我们画了四个不同的太阳：画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋天瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；画个彩太阳，春天真漂亮。老师也有一个美好的愿望送给大家：我画了个快乐的太阳送给同学们，希望校园的每个角落充满欢笑，每个孩子快乐成长。
（五）课后练笔，锻炼能力。你想画一个什么样的太阳呢？画一画，并把你的美好愿望写下来吧！