课题：6.1 燃烧与灭火
学习目标：
1、了解什么是燃烧。
2．通过实验探究认识并能说出燃烧的条件。
3、通过分析实例，小组讨论认识灭火的原理和方法。会解释和解决日常生活中的相关问题。
重点：认识燃烧的条件和灭火的原理、方法；
难点：1.通过实验分析、规纳燃烧的条件； 2. 对着火点的理解。
任务导学
新课引入：猜谜（红通通，一大蓬，遇氧它就更疯狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风——打一自然物）
任务一、了解燃烧的定义
物质燃烧时有哪些现象发生呢？请各小组同学把桌上的蜡烛点燃，我们仔细观察。再回忆镁条、木炭等燃烧的现象，总结物质燃烧时的共同特点。
发生反应的文字表达式：
镁条燃烧：
木炭燃烧：
石蜡燃烧：
总结归纳：燃烧是可燃物与_______发生的一种_______、________的剧烈______________。
我们接触过许多的燃烧，任何物质都能燃烧吗？燃烧需要什么条件呢？
任务二、探究：燃烧的条件
实验 现象 结论
1、分别用石块和木条放在酒精灯火焰上点燃。
2、分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用大烧杯罩住，另一支蜡烛放在空气中燃烧，观察实验现象。实验结束将蜡烛吹灭。
3、用镊子分别夹取一根木条和一小块煤，同时在酒精灯上点燃，观察实验现象。
总结归纳：燃烧需要三个条件：___________________、_____________________、__________________。
【探究升级】
这三个条件是必须同时具备还是具备其中的一个就可以实现燃烧呢？
师：演示实验（查阅资料：白磷着火点：400C；红磷的着火点：2400C）
现象：铜片上的白磷 ，铜片上的的红磷 ，热水中的白磷 。往热水中的白磷通入氧气，观察到 。因此，燃烧三个条件同时具备，缺一不可
任务三、灭火的原理和方法
燃烧是一把“双刃剑”，既可以造福人类又会给人类带来灾难，如果发生了火灾，应该如何灭火？21·cn
活动天地：寻找灭火的方法
分组实验：请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭烧杯中点燃的蜡烛。看谁想出来的方法最多。
学以致用：
灭火的方法 采取该方法灭火的原理
木柴着火
熄灭酒精灯
油锅起火
建筑物起火
森林起火
总结归纳：灭火的原理： 、 、
因此，灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。
四、谈谈本节课你学到了什么？有什么收获？
