(共51张PPT)
教科版 五年级下
第三单元 环境与我们
教科版科学 五年级下册
3.3珍惜水资源
教学目标：
1.地球上的水很多，但可供利用的水资源却很紧缺。
2.我国人均水资源占有量不多。
3.新技术帮我们节约用水和防治水污染。
教学重点：
教学难点：
阅读、计算、比较我们的人均水资源占有量，调查家庭一个月的生活用水。
阅读、计算、比较我们的人均水资源占有量。
复习回顾
地球面临着哪些环境问题？
1.水污染。
2.空气污染。
3.垃圾成灾
4.土地荒漠化
5..............
复习回顾
人类不合理的活动对环境有什么影响？
1.人类不合理的活动对环境有大气污染、水源污染、气候变暖、海洋暴风等影响。
复习回顾
这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？
1.水资源短缺造成土地沙化。
2.雾霾造成呼吸道疾病。
3.气温变暖缺造成动物濒临。
4................
情景导入
同学们、你们知道地球的表面有多少的面积被水覆盖？
地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖
情景导入
同学们、你们知道为什么许多地方还是水资源紧缺？
1.水污染。
2.水浪费。
情景导入
1.关紧水龙头。
同学们、你们知道我们应该如何珍惜和利用水资源呢
2.废水利用。
3.保护水资源。
4.................。
设置疑问
推测我国人均水资源占有量是多少？
疑问一
设置疑问
推测怎样帮我们节约用水和防治水污染？
疑问二
新知讲解
视频：地球上的水
新知讲解
探索一：阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题
探索过渡：来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。
新知讲解
探索一：阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题
探索步骤：1.出示地球上水资源的构成和占比饼图。请学生计算，淡水资源总量约为多少？
总量约为0.35亿立方千米
新知讲解
探索一：阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题
探索步骤：2.出示地球上淡水资源的构成和占比图。请学生计算，可用淡水资源（淡水湖和河流的水资源）总量约为多少？
约为0.00105亿立方千米
新知讲解
探索一：阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题
探索步骤：3.出示世界部分国家人均水资源量对比图。请学生阅读，说一说我国人均水资源量在这些国家中的排位。
我国排在第7位
新知讲解
探索一：阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题
探索步骤：4.出示我国部分省份人均水资源量对比图。找一找，学生自己所在省份的人均水资源量。
浙江省人均水资源量2379.1立方米/人。
新知讲解
探索一：阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题
探索步骤：2.从这几幅图中，我们能得出什么结论
虽然地球是“水的星球”，但由于地球上大多数水无法利用或难以利用，可供利用的淡水资源并不多。
新知讲解
探索一：阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题
探索步骤：6.为什么说可利用的淡水资源是宝贵的
我国人均水资源占有量更少，而且分布很不均匀，导致水资源更显紧张，再加上水污染严重，水资源的问题堪忧。
新知讲解
探索一：阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题
探索步骤：7.完善我们为什么担忧水资源的问题？班级记录表。
水被浪费现象严重。
新知讲解
探索一：阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题
探索小结：我国是一个水资源短缺的国家，水资源时空分布不均。目前全国600多个城市中，400多个缺水，其中100多个严重缺水到2030年我国人均水资源占有量将从现在的2200立方米降至1700至1800立方米。
新知讲解
探索步骤：1.汇报了解到的家庭月用水量情况。请学生出示带来的家庭水费收据，算一算家里每人每天的用水量。
探索二：家庭用水调查。
新知讲解
探索步骤：2.统计全班所有家庭月用水量，估算每人每天的用水量。
探索二：家庭用水调查。
新知讲解
探索步骤：3.学生说一说，人均每天的用水量与猜想的相差多吗？
探索二：家庭用水调查。
新知讲解
探索步骤：4.请家庭人均用水量少的同学介绍他们家节约用水的方法。
探索二：家庭用水调查。
1.关紧水龙头。
2.废水利用。
3.保护水资源。
4.................。
新知讲解
探索过渡：水体被污染，就意味着这些水很难被利用。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：1.介绍《水污染防治法》。防治水污染，就是非常重要的珍惜水资源的措施。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：2.介绍有关防污、生活节水的相关措施。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：（1）减少和消除污染物排放的废水量。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：（2）全面规划，合理布局，进行区域性综合治理。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：（3）加强监测管理，制定法律和控制标准。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：2.在全社会大力推进节水措施。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：（1）洗脸水用后可以洗脚，冲厕所
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：（2）养鱼的水浇花，能促进花木生长
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：（3）洗刷的时候水龙头不要开得过大，用完关好水龙头。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：3.采用先进的农业灌溉技术。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索资料：滴灌技术来源于一名工程师的意外发现。他在一块干旱的土地上看到了唯一存活的一棵树。出于好奇，他寻找了那棵树活下来的原因。原来那棵树下埋着一根正在渗漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，这样又省水，又能满足植物的需要。滴灌技术就这样产生了。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索视频：滴灌技术
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索小结：我们知道，环境受破坏，受影响的还是人们自己，认识到人们改变环境的利与弊。希望能把环境问题，水污染问题在人们的脑海中的地位提高。
探索三：了解正在采取的主要解决措施。
新知讲解
探索步骤：1.用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间。
探索四：说说我们能够做些什么。
（每人每次可节水170升，节能3.1千克标准煤，减少二氧化酸排1千克)
新知讲解
探索步骤：2.避免水龙头的跑、冒、滴、漏。
探索四：说说我们能够做些什么。
(一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉约2吨水，一年为24吨水）
新知讲解
探索步骤：3.用盆接水洗菜代替直接冲洗
探索四：说说我们能够做些什么。
(每户每年可节水1.64吨，减少二氧化碳排放0.74千克)。
新知讲解
探索步骤：4.用浴盆洗澡废水冲马桶及蹲坑
探索四：说说我们能够做些什么。
用浴盆洗澡废水冲马桶及蹲坑，每次可节约用水80升以上。
1.地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢
1.节约用水，减少浪费。
2.调整结构，按需种植。
3.采用先进的灌溉技术。
4.改良品种，培育耐干旱品种。
5.............................
拓展延伸
制作简易滴灌装置。
课堂总结
今天这节课，我们学习了珍惜水资源，知道了地球上的水很多，但可供利用的水资源却很紧缺。我们知道了新技术帮我们节约用水和防治水污染。下节课我们将学习解决垃圾问题，课后请大家认真预习。
板书设计
3.3珍惜水资源
水的星球———— 水资源紧缺——————珍惜水资源
（人均可利用淡水资源少） （节约用水 节水技术）
课后作业
1. 水的用途有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。
2.通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常（ ）
3.地球上的淡水资源越来越（ ）。[填“充沛”或“匮乏”]
匮乏
灌溉
运输
饮用
植物生长
少
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