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教科版 五年级下
第三单元 环境与我们
教科版科学 五年级下册
3.7分析一个实际的环境问题
教学目标：
1.地球是我们唯一的家园。
2.地球为人类的生存提供了基本的条件。
3.海洋为人类的生存提供了多种资源。
教学重点：
教学难点：
分别以不同的身份来研讨、分析环境问题，提出改善环境的措施。
分别以不同的身份来研讨、分析环境问题，提出平衡、协调的措施。
复习回顾
新能源包括那些？
新能源包括风能、太阳能、地热能、核能、水能、潮汐能等。
复习回顾
再生纸制作的步骤怎样？
再生纸制作的步骤：撕碎——搅拌——平铺——挤压吸水——通风晾干”。
复习回顾
用回收的废纸制造再生纸有哪些意义
1.保护环境，节约资源，减少污染。
2.有利于推进循环经济。
3.有利于塑造具有时代特征的城市精神。
情景导入
同学们、你们知道自然水域中的大多数生物靠什么维持生命
营养物质
情景导入
1.水域污染。
同学们、你们知道生活在自然水域周边的人们是如何对自然水域生态环境产生影响的
2.水域富养化。
3.破坏生态平衡。
情景导入
同学们、你们知道某市的城中湖生态环境恢复怎样？
让我们以某市的城中湖生态环境成功恢
复为例。
情景导入
同学们、你们知道与自然和谐相处的方法有哪些
1.保护动植物。
2.不污染环境。
3.开发新能源
4....................
设置疑问
推测地球为人类的生存提供了哪些条件？
疑问一
设置疑问
推测海洋为人类的生存提供了哪些资源？
疑问二
新知讲解
视频：与自然和谐共处
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索资料：1.学习城中湖环境问题的资料，了解城中湖对于城市的重要意义，城中湖原先良好的生态环境以及水体污染后的严重状况。
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索提问：1.早先，未被污染的城中湖是什么样的？
清澈见底，水草茂盛，鱼类繁多。
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索资料：2.了解20世纪90年代起对城中湖水环境的治理以及治理后的恢复情况。
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索提问：污染后的城中湖出现什么样的情况？
污染加剧，富营养化，水生生物减少。
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索提问：治理后的城中湖出现什么样的情况？
生态环境全面恢复，生态旅游新名片。
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索角色：以小组为单位讨论，分别从湖周边生活的普通市民、湖区渔业养殖户、湖景区游船船主、环湖地区房地产开发商的角度来分析环境问题，列举本组扮演的角色在加剧城中湖环境问题严重性方面的行为，并做好相关记录。
普通市民
养殖户
我们小组代表游船船主的观点。
我们小组代表地产开发商的观点。
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索行为：1.普通市民组列举在加剧城中湖环境问题严重性方面的行为。
行为1：向城中湖排放生活污水。
行为2：向城中湖倾倒垃圾。
行为3：在城中湖经常洗衣服。
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索行为：2.养殖户组列举在加剧城中湖环境问题严重性方面的行为。
行为1：向城中湖投放饲料。
行为2：向城中湖放置网箱。
行为3：向城中湖排放生活污水。
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索行为：3.游船船主组列举在加剧城中湖环境问题严重性方面的行为。
行为1：游船会排放废气、废液。
行为2：游客会把垃圾扔到湖里。
行为3：游船会把水生植物消灭掉。
新知讲解
探索一：阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。
探索行为：4.开发商组列举在加剧城中湖环境问题严重性方面的行为。
行为1：围湖造田。
行为2：改变湖周边的生态环境。
行为3：把小区的排污口架设到湖里。
新知讲解
探索办法：排放生活污水问题解决办法。
探索二：这是我们小组在帮助解决城中湖环境问题方面提出的至少三种解决办法。
解决办法：1.改变污水口的设置。
新知讲解
探索办法：排放生活污水问题解决办法。
探索二：这是我们小组在帮助解决城中湖环境问题方面提出的至少三种解决办法。
解决办法：2.净化生活污水，达到标准排放。
新知讲解
探索办法：排放生活污水问题解决办法。
探索二：这是我们小组在帮助解决城中湖环境问题方面提出的至少三种解决办法。
解决办法：3.利用微生物处理污水中有机物。
新知讲解
探索 记录：把排放生活污水问题解决办法记录在活动手册上。
探索二：这是我们小组在帮助解决城中湖环境问题方面提出的至少三种解决办法。
1.改变污水口的设置。
2.净化生活污水，达到标准排放。
3.利用微生物处理污水中有机物。
新知讲解
探索办法：解决办法一
探索三：各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。
1.对城中湖环境改善的有利影响:湖景区游船船主放弃燃油发动机，改为电动游船。
新知讲解
探索办法：解决办法一
探探索三：各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。
2.对我们小组的不利影响:重新投入资金购买设备，需要大量资金。
新知讲解
探索办法：解决办法一
探索三：各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。
3.平衡协调的办法:景区管理部门适当给予经济补。
新知讲解
探索办法：解决办法二
探索三：各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。
1.对城中湖环境改善的有利影响:减少养殖规模、搬迁养殖场地。
新知讲解
探索办法：解决办法一
探索三：各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。
2.对我们小组的不利影响:搬迁需要资金，减少收入。
新知讲解
探索办法：解决办法一
探索三：各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。
3.平衡协调的办法:政府要给予就业指导和帮助。
新知讲解
探索办法：解决办法三
探索三：各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。
1.对城中湖环境改善的有利影响:房产开发时要规划好湖周边的生态环境。
新知讲解
探索办法：解决办法三
探索三：各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。
2.对我们小组的不利影响:规划好生态平衡需要大量资金，影响房价的高低。
新知讲解
探索办法：解决办法三
探索三：各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。
3.平衡协调的办法:政府要给予资金补贴，鼓励采用新技术来规划生态平衡降低成本。
1.不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点
相似点：都会污染环境。
不同点：污染环境的方式不同。
2.不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处
相同之处：保护环境为主
不同之处：解决问题的形式不同
3.哪些解决办法不止一次被提到
1.污水处理方法
2.垃圾处理方法
3.保持生态平衡方法
4.哪些解决办法是互相冲突的
1.减少养殖户与经济发展间的关系。
2.房地产开发与生态环境间的关系。
3.保护环境与旅游开发间的关系。
5.列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。
1.在旅游景区多立提示牌。
1.成为保护环境的志愿者。
3.在垃圾处理方面要以身作则。
拓展延伸
1.了解我们地区环境问题。
2020年全市地表水环境质量总体较好，在全省跨行政区域交接断面水质考核中被评价为良好，全市10个市控以上地表水常规监测断面中III类及以上断面占比100%。2020年桐乡市空气质量达到一、二级的天数为330天，占比90.4%，环境空气质量持续改善。
拓展延伸
2.了解我们地区治理举措。
（一）全面开展码头整治
（二）完善码头环保准入手续
（三）复垦复绿关停码头场地
拓展延伸
3.了解我们地区取得的成果。
借助“天地空”立体化环境监管网络，2020年，桐乡空气质量优良率达90.4%，创历史新高，PM_2.5浓度29微克每立方米，改善程度创历史最好；10个市控断面三类水占比连续两年达到100%，运河饮用水源地水质达标率首次达到100%；环境信访量同比下降15.5%，生态满意度全省同比提升12个位次。
课堂总结
今天这节课，我们学习了分析一个实际的环境问题，知道了.地球为人类的生存提供了基本的条件。 我们知道了海洋为人类的生存提供了多种资源。
板书设计
分析一个实际的环境问题
环境问题 复杂 相互关联
不同身份的人们 不同的立场
解决办法 平衡协调
课后作业
1.（ ）是我们唯一的家园。
2.地球为人类的生存提供了（ ）。
3.海洋为人类的生存提供了（ ）。
地球
基本的条件
多种资源
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