辽海版二年级美术下册《第18课 鞋的联想》教学设计

《鞋的联想》教学设计
一 、教材分析：
鞋是人们必不可少的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。运用线描画的形式，在表现鞋时，通过夸张、变形、拟人、借用、幻想等创意思维创作出千奇百怪的鞋。
二、教学内容：辽海版《美术》，二年级下册第18课。
三、教学目标：
1、通过学习了解鞋的外形和特点，运用夸张、变形、拟人、借用等方法去展开想象；
2、用线描画的表现形式来表达自己设计与想法；
3、了解、欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。
四、教学重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。
教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的形状、角度等，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。
五、教学准备：　　
教师准备：多媒体课件、鞋子范画、图片资料等。　　
学生准备：记号笔、彩笔、图画本。　　
六、教学过程：　　
（一）导入阶段　　
1、头脑风暴　（猜谜语）　
（1）一对小小船，载客各五员，无水走天下，有水不开船。
（2）课件展示几个几何形，让学生展开想象，像什么，变换角度观察又能变出什么？毛毛虫变蜗牛、乌龟变小汽车。　　
这种方法叫做联想，今天我们要来学习的课题就是鞋子的联想，板书揭示课题。引出本课课题——《鞋的联想》
（二）新授阶段　　　
（1）在我们看的故事书动画片里小蚂蚁、小蟋蟀会滑着鞋子过河，就是因为鞋子的形状很像一只小船，那么你觉得鞋子还像什么呢？请大家说一说你的看法。
（2）老师带学生玩超级变变变的游戏。
（3）讲解鞋的历史：最早的鞋是以兽皮制鞋，古代的鞋有许多名称，如履、屐、靴、屣、屦等字均为鞋的别称。现在我们常用的就是鞋。
（4）欣赏鞋子的图片。同学们一定要好好的打量，观察一下他们，他们与现实中的鞋子有哪些不一样的地方，设计师是如何进行联想的，是从哪些方面进行联想的？（课件展示从鞋的形状进行联想的作品。）　　
师根据学生的回答总结：可以从鞋子的鞋头、鞋帮、鞋口等部位进行联想。也可以从鞋的整体进行联想。接下来出现的这只鞋将要不断的翻转，请你说说同一只鞋会产生哪些不同的联想呢？师总结：根据鞋的不同观察角度进行联想。
（6）欣赏各具特色的鞋，想一想设计师在设计鞋的时候都用了哪些方法？师总结：添加删减法、夸张法。变形法。组合法等。　
（7）引导欣赏同龄作品　　
你能用你的巧手使鞋子更加丰富多彩吗？请你先看看其他同学是从哪些角度进行联想的，是否能给你的创作带来一些启发？引导学生欣赏同龄学生作品。　　
（三）学生作业　　
1、运用你本堂课学到的联想的方法张开想象的翅膀，用线描画的形式让鞋子变幻出与众不同的新形象。师出示作业要求。　　
2、作业要求：　　
①对鞋子的部分结构或整体进行联想，要保留鞋的原有形状。
②通过点、线、面及黑、白、灰的安排组合，把不同的线条相互组合，画出自己所思、所知、所感的个性化作品。
（四）展示评价
1、可以从构思、造型能力的把握等方面进行自评、互评
（五）延伸空间　　
小小的鞋产生了多少匪夷所思的奇想呀！这节课我们用纯真的心、灵巧的手创作出了一幅幅新颖、独特的鞋的联想作品，这些作品有的甚至赛过了设计大师。在鞋子岛上还缺了各种功能的鞋子，课后同学们感兴趣的话可以从这方面来考虑一下，设计一下，让神奇的鞋子岛更为壮观、神秘。　　
七、板书设计：
18、鞋的联想 步骤：先画出鞋的外形和花纹----根据形状和观察角度的不同联想进行创作。
八、教学反思：　　
在鞋的联想这一课中，学生创作的效果不错，也很轻松。为何让他们创作鞋的联想，会感到如此困难呢？鞋的多角度转动的动画未能启发学生的联想，为什么呢？我想，是不是为能在平时加强联想习惯的培养，由一物想到另一物，这值得我深思呀！