辽海版二年级美术下册《第22课 熊猫的家》教学设计

熊猫的家
教学目标: 1、了解大熊猫的家乡—四川卧龙的自然地理情况与历史。
2、了解大熊猫的生活习性和生存状态，树立保留珍惜的意识。
3、画一只熊猫。
教学重点：了解大熊猫的生活习性和形态特征。
教学难点：动态大熊猫的表现方法。
教学过程：
一、导 入：1、启发谈话：谜语：像猫不是猫，像熊不是熊，英文名字叫panda,人人见了都爱它。
2、同学们经常在影视、书籍里看到有趣的珍惜动物——熊猫，他们的样子十分可爱，小朋友们都喜欢它。今天，我们就带领大家走入熊猫的王国——四川卧龙大熊猫基地去看看。播放视频
板书课题：
《大熊猫的家》
二、新授：
3、读画：熊猫是我们的国宝，它们主要分布在中国四川地区，大熊猫是国家一级保护动物，它们数量十分稀少，据调查现存野生大熊猫1864只，它已经在地球上生活了800多万年，是动物的活化石，大熊猫唯一食物就是竹子，并且繁殖量非常低，我们来进一步观察它，
4、播放大熊猫的视频，激发学生学习的兴趣。
5、ppt图片进一步了解大熊猫的结构和画法。出示大熊猫图片，让学生观察大熊猫的形态结构和外貌特征。
A 、大熊猫的头部呈圆形，身体椭圆形，体态肥胖。
B、大熊猫的头、胸、腹、背和臀部都呈白色，耳朵、眼眶、四肢为黑褐色。
6、引导学生欣赏大熊猫的不同动态图，分析如何用基本形来表现，通过小组讨论在黑板上演示，教师适当点拨作画步骤。
三、提出作业要求：画一只大熊猫。看看谁的大熊猫先进入我们的竹林里。
四、学生作业，教师巡视指导。
学生作品赏析。
五、小节：中科院的动物专家蒋志刚先生曾经指出了几个值得关注的要点：
1、大熊猫宝宝不宜过多与人类接触，否则可能会终生改变大熊猫成年后的行为。
2、人类携带有各种各样的微生物，有与人类共生的微生物，也有致病微生物，当大熊猫接触这些微生物时，轻则可能改变大熊猫的共生微生物群落，重则可能导致生病呢。
3、大熊猫幼崽接触他们原来没有接触过的人、气味、光照环境和道具器材，对大熊猫的成长更是有害无益的。
4、大熊猫在野外是个体独居的动物，在一个狭小的空间中将原来没有接触的其他熊猫个体拼成一个群体，会对大熊猫造成胁迫。这些熊猫个体之间可能会相互对峙、戒备和争斗。
所以，我们小学生要爱护环境，为保护我国濒危动物做出自己应有的贡献。