辽海版七年级美术下册《第1课 了解黑灰白》教学设计

七年级下册《了解黑白灰》教学设计
一、教材分析
本课是辽海版初中美术七年级下册第一课，依据美术新课程标准的理念，本课的课型属于造型·表现领域。本课所讲的内容是有关素描的知识，素描是美术造型的基础，黑白灰是素描的重要语言。本课的设计意图是通过明暗调子的学习，使学生对素描在造型艺术中的地位及其表现方法有所掌握，对物体黑、白、灰的形成及其关系有所认识，尝试利用明暗表现方法表现物体的立体感、空间感，为下面的黑白灰练习打下一定的基础。
二、学情分析
本课是新学期美术教学的第一课,也是学生在初中阶段首次使用黑白灰造型的表现课。因此,用“认知一一感知一一体验”的教学方式更能充分体现出本课的学情特点。
我将采用演示法为学生直观的演示绘画素描的几大重要步骤，使学生可以大体上了解绘画素描的方法，再采用练习法让学生自己去感受绘画素描的过程，能力强的学生可以按照实物去绘画，能力相对差一些的学生可以临摹书上的作品，教师再进行个别指导。
3、教学目标
1、了解黑白灰是绘画作品中的重要语言。
2、尝试运用黑白灰色调进行造型和表现。
3、通过黑白灰关系的对比,感受和体验美术作品中的形式美感。
四、教学重点
了解和运用黑白灰色调塑造形体。
五、教学难点
能够概括和归纳出物体固有色的黑白灰关系。
六、教学准备
教师准备：画具、石膏静物等。
学生准备：美术教材、绘画工具。
七、教学方法
依据本课实际，以演示、练习和指导的方式来完成本课内容，目的在于使学生可以更直观的了解绘画素描的方法，并让学生自己去体会这个过程，确实掌握明暗的绘画技巧。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。
八、教学过程
（一）创设情景、导入新课：
教师：猜一种动物，总是有“黑眼圈”，不能照彩色照片？
学生：熊猫。
教师：虽然它的身上只有黑色和白色，但并不影响我们对它的喜爱之情，这节课就让我们走进黑白灰的世界，去了解黑白灰的魅力。
利用猜题形式引入课题，提升学生的学习兴趣。
（二）讲授新课：
1.展示一组作品《光与影》
教师：思考光与黑白灰之间的关系是怎样的？
学生思考回答：白色——收到光照射的部分，黑色——完全背光的部分和投影。
2.展示一副立方体的素描作品，在作品中找到黑白灰？
学生回答：在这幅作品中浅色调的部分是受光面，深色调的部分是暗部和投影，中间灰色调的部分是过渡区。
教师小结：在画面中形成了明显的黑白灰的对比，使得整幅作品看起来立体、生动。
3.教师：能说说什么是素描画吗？
学生思考回答。
教师归纳素描的含义
素描:是造型的基础,黑白灰是素描的重要语言,同时也是训练造型能力的基本手段。单纯用线条或明暗表现,不加色彩的画,如铅笔画、木炭画等。
4.展示素描作品球体，介绍素描的三大面、五大调。
素描画的构成元素，三大面:黑、白、灰。“黑”指物体背光部,“白”指物体受光部,“灰”指物体侧光部。
五大调子:亮部、暗部、灰部、明暗交界线、反光、投影,为“五大调子”。
5.观察你面前的石膏几何形体，找到它的五大调子。（小组讨论）
学生讨论并指出。
教师小结：不同的几何形体的五大调子是不一样的，相同的几何形体在不同的光源下它的五大调子也是不一样的，原因在于光的变化。
6.体会、对比真实物体黑白灰关系与概括后的黑白灰色调的相同与不同。体会物体结构、光源及黑白灰之间的相互关系。
7.教师演示绘画过程，重要的几大步骤，展示幻灯片。
（三）学生练习：
用黑白灰的表现方法,默写一个球体或临摹本课的一件作品。临摹书上作品感受画家如何归纳素描的几大元素，也可按照几何石膏静物写生。
（四）展示作业、评价交流：
把学生完成的作业通过实物投影仪向大家展示，找同学评价，老师进行点评，找到典型的错误向大家讲解 ，以及难点的讲解。
（五）课堂小结、拓展提高：
播放幻灯片展示素描作品，让学生去欣赏和感受。教师总结：本节学会了什么？你喜欢素描这种绘画方式吗？为什么？
教师总结：素描作品正是由于黑白灰(五大调子)的搭配、组合、运用,才凸显出一种视觉上的艺术魅力。希望同学们在今后的生活中也能学会运用素描的方式来绘画事物，看来世间的万物，不是只有色彩才能表达美感，黑白灰同样具有无穷的魅力。
板书设计：
了解黑白灰
五大调子：亮部
灰部
明暗交界线
反光
投影
范画