2022年中考语文一轮复习：病句修改 课件（24张PPT）

(共24张PPT)
病句类型
1.句子成分残缺
2.搭配不当
3.前后矛盾
4.表意不明
5.成分赘余（重复啰嗦）
6.语序不合理
7.句式杂糅
（一）句子成分残缺
（1）缺少主语——例：从他的发言里，给了我很大启发。
（2）缺少谓语——例：妈妈整天在家做饭、扫地、洗衣等琐碎的家务。
（3）缺少宾语——例：我们在学习上应该树立起不畏困难。
（二）搭配不当
（1）主谓搭配不当——例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（2）动宾搭配不当——例：这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。
（3）主宾搭配不当——例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（4）修饰语和中心词搭配不当——例：他在培育良种方面花了很大的心血。
（三）前后矛盾
（1）句子的主要意思前后矛盾——例：这个养鸡场的鸡不少于一千只左右。
（2）修饰限制的词语与中心词矛盾——例：公园里盛开着五颜六色的红花。
（3）修饰限制词语之间矛盾——例：网络上的信息，基本上完全都是好的。
（四）表意不明
（1）指代不明——例：有人主张接受，有人主张反对，他同意这种意见。
（2）语句有歧义——例：小姑娘找不到爸爸妈妈心里很着急。
（五）成分赘余（重复啰嗦）
（1）句子成分（主谓宾定状补）重复
例1：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
例2：他用不干净、没有消毒的纸擦伤口。结果伤口发炎了。
（2）语义堆砌——例：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。
（六）语序不合理
（1）主客颠倒，一般是误用介词，如“对”和“对于” 例1：这场电影对我特别感兴趣
例2：日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心的亚洲各国人民是不能容忍的。
（2）谓语语序不当——例：在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
（3）定语语序不当
（4）状语语序不当
多层定语的排序
表领属关系（谁的）——表示时间、处所（什么时候、什么地方）——表指代或数量 （多少）——表动词性词语、主谓短语 （怎样的）——表形容词性短语 （什么样的）——表性质、类别 （什么）——（中心语）
例1：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确语序：
国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
例2：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法
正确语序：
例3：他来到我国后，曾看过300多部我国不同时期的影片。
正确语序：
批评和自我批评是改正错误提高思想认识的（动词性）有效的（形容词性）方法。
他来到我国后，曾看过我国（表领属）300多部（表数量）不同时期的影片。
多层状语的排序
表示目的、原因的、时间、处所的名词或介词结构短语——副词（如表范围）——形容词、动词（如表情态）——表语气或对象
例1： 许多代表昨天都在休息室里热情地同他交谈。
正确语序：
昨天（表时间），许多代表在休息室里（表处所）都（副词，表范围）热情地（副词，表情态）同他（表对象）交谈。
例2：美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。
正确语序：
例3：我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了深山那位猎手。
正确语序：
美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所（介词结构，表处所）享有与白人（表对象）平等的地位。
我们按照老高头画的那张简图（介词结构）顺利地（副词）找到了深山那位猎手。
综上归纳判断病句的方法及步骤
第一步，找出句子结构。先找出句子的主谓宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就检查修饰语（定状补）是否能恰当地修饰或说明中心语。
第二步，抓住词语标志找语病。
抓住词语标志找语病
（1）抓住否定词
①多重否定造成表意不符
②多重否定与反问句连用造成表意不符
③否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反。
例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
常见否定词：防止、禁止、反对、切忌、拒绝、杜绝、避免、阻挡等
语病：两面对一面，文意前后不一致
常见两面词：能否、是否、与否、有没有、成败、好坏、高低、优劣
例1：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。
例2：杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键。
例3：要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
（2）抓住两面词
①关联词残缺
②关联词搭配不当（既然……就……；即使……也……；尽管……可是……）
③关联词位置不当：前后分句主语一致时，关联词放在主语后；前后分句主语不一致时，关联词放在主语前。
例1：不仅中药疗效好，而且价格低廉，无副作用。
例2：过去，内地产品的质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
（3）抓住关联词
①动宾搭配不当。例：这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。
②语序不当。例：在学习过程中，我们应注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
③分类不当，出现交叉或从属现象。例：学校门口新开了一家卖汽水、果汁和饮料的小店。
（4）抓住并列短语
并列短语标志：跟、和、与、“、”
句中有人称代词或指示代词，而前文中又出现几种情况，常有指代不明的毛病。
例：王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。
（5）抓住代词
句首出现介词，如：随着、通过、经过、由于、在……上、在……里、从……中、当……时，要检查是否滥用介词导致缺主语。
例：经过班主任的再三教育，使我受到了很好的教育。
（7）出现了“使、让、令、把、被”等词语，可能会出现主语残缺，语序不当的语病。
例：随着信息科技的发展，让我们的生活质量越来越高。
（6）抓住句首介词
①数量词做修饰成分时，容易出现歧
义。
例：两个报社的记者昨天采访了局长。
②使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。
例：电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。
（8）抓住数量词
③句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。
例：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
④“大约”、“大概”、“上下”、“左右”、“近”和“余”这类表示约数的词，不能在一句中同时出现两个。
例：他勤奋作画数十年，创作了大约三千余幅精美之作。
（8）抓住数量词
常出现的句式杂糅类型有以下几种
（括号里为正确形式）
﹡1. 本着……为原则（本着……的原则；以……为原则）
﹡2.是由于……导致的（是由于……；是由……导致的）
﹡3.是由于……的结果（是由于……；是……的结果）
﹡4. 原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）
﹡5.成分有……组成的（成分有……；是由……组成的）
6.包括……组成（包括……；由……组成）
7.打着……为幌子（打着……的幌子；以……为幌子）
8.借口……为名义（借口……；以……为名义）
9.由于……正确领导下（由于……正确领导；在……正确领导下）
（七）句式杂糅
常出现的句式杂糅类型有以下几种
（括号里为正确形式）
﹡10.对于……问题上（对于……问题；在……问题上）
﹡11.大多是以……为主（大多是……；以……为主）
12.听到……的消息传来（听到……的消息；……的消息传来）
13.深受……所欢迎（深受……欢迎；为……所欢迎）
14.比去年同期相比……（与去年同期相比……；比去年同期……）
15.受……因素的影响造成的 （受……因素的影响；是由……因素造成的）
16.最好……比较合适 （最好……；……比较合适）
﹡17.目的是为了……（目的是……；是为了……）
（七）句式杂糅
例1：一个人自学能够成功，关键在于内因起决定 作用。
例2：中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。
例3：止咳祛痰片，它里面的成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。