数学（人民教育出版社 三年级上册） 第二单元 第1课时 学案
第二单元
第1课时 两位数加两位数
学案
班级_______ 姓名______ 成绩
一、学习目标】
1.掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
二、学习重难点
学习重点
正确口算。
学习难点
根据情况选择恰当的方法。
三、预习检测
1.计算。
5+8= 6+9= 9+8= 7+10= 15+3=
14+8= 16+4= 45+3= 48+9= 57+6=
2.共同探究
教材第10页例1。
1.（1）分析与解答:求一年级一共要买多少张车票,就是把一(1)班和一(2)班的人数合起来,用( )法计算,列式为( )。
（2）计算时,可以先算（ ）,再算（ ）;也可以先算（ ）,再算（ ）,最后算（ ）。
2.（1）求二年级一共要买多少张车票,就是把二(1)班和二(2)班的人数合起来,用( )法计算,列式为( )。
（2）计算时,可以先算（ ）,再算（ ）;也可以先算（ ）,再算（ ）,最后算（ ）;还可以这样来计算,先把39看作40,（ ）,多加了1再减去1,（ ）。
3.归纳整理
1.两位数加两位数的方法：
方法一：先用两位数加（ ），再加（ ）；
方法二：先用（ ）加（ ），（ ）加（ ），再把两次所得的和相加。
四、拓展练习
1.计算。
35+48= 26+49= 29+48= 27+10=
45+43= 64+28= 36+24= 45+23=
48+29= 57+26=
2.(1)口算37+21时，
先算( )+( )=( )，
再算( )+( )=( )，
也可以先算( )+( )=( )，
再算( )+( )=( )，
最后算( )+( )=( )。
(2)计算36+19，
先算( )+( )=( )，
再算( )+( )=( ),
也可以先算( )+( )=( )
再算( )+( )=( )，
最后算( )+( )=( )。
3.观察下图，你能算出蓝线比黄线长多少米吗？
4.小明和小玲玩跳绳。小玲跳了35下，小明比小玲
多跳13下。
小明跳了多少下？
（2）小明和小玲一共跳了多少下？
5.小军和小明一起钓鱼。
小明钓了24条,小军钓了17条,小军和小明一共钓了多少鱼？
【参考答案】
三、预习检测
1.略
2.共同探究
（1）加；35+34
（2）35+30=65，65+4=69；30+30=60，5+4=9，60+9=69
（1）加；39+44
（2）39+40=79，79+4 =83；30+40=70，9+4=13，70+13=83
3.归纳整理
整十数；一位数；整十数；整十数；一位数；一位数
四、拓展练习
略
略
3.22+19=41（米）
4.（1）35+13=48（下）（2）35+48=83（下）
5.24+17=41（条）
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)数学（人民教育出版社 三年级上册） 第二单元 第1课时 教案
第二单元
第1课时 两位数加两位数
教案
一、学情分析
本节口算课是学生在学习了两位数加两位数笔算的基础上进行的，是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，学生对此已经比较熟悉口算的方法，我认为口算的方法一定会受到笔算的迁移作用，因此想到，学生的口算方法可能会相对单一，缺乏各种算法间的沟通与联系。所以有必要适时给学生介绍几种不同的算法，不仅可以打开学生的视野，也可借此感受计算教学算法多样化。
二、教学目标
1.掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2.能从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
三、教学重点
正确口算。
四、教学难点
根据情况选择恰当的方法。
五、教学过程
一、导入新课
引入1：
1.用两位数加整十或一位数。
26+30= 48+20= 49+7=
56+3= 24+9= 78+9=
2.在（ ）里填上适当的数。
24 =( )+( ) 28 =( )+( )
35 =( )+( ) 46 =( )+( )
引入2：
3.师：同学们有听过世博会吗？你们知道2010的世博会在哪里举行吗？（老师PPT播放视频，学生观看）
二、探索新知
阅读教材p9、10内容。
某校准备安排全校学生去参加世博会，这个学校的财务员需要提前统一购票，你能帮帮他吗？
我们要去参加世博会喽！
一（1）班35人 一（2）班34
二（1）班39人 （2）班44人
师：(1)一年级一共要买多少张车票？
生：35+34=
师：你会口算吗？你是怎样口算的？同桌之间讨论一下你们的方法是不是一样的？
生： 35 + 34= 35 + 34 =
╱╲ ╱╲ ╱╲
30 4 30 5 30 4
师：这两种方法有什么相同点？
师：（2）二年级一共要买多少张车票？
生：39+44=
师：想一想，还能不能用刚才那两种方法进行计算？
生： 39 + 44 = 39 + 44 =
╱╲ ╱╲ ╱╲
40 4 30 9 40 4
师：比较算式35+34，39+44的异同。
生：都是两位数加两位数
35+34是不进位的加法，
39+44是进位的加法。
师：两位数加两位数的口算方法
方法一：先用两位数加整十数，再加一位数。
方法二：先用整十数加整十数，一位数加一位数，再把两次所得的和相加。
三、应用迁移
1.请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。
（1）三年级一共要买多少张车票？
（2）四年级一共要买多少张车票？
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？
找规律填数。
3.本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有多少筐水果？
四、随堂练习
1.口算。
41+33= 58+11=
37+45= 34+47=
39+46= 32+24=
五、当堂检测
1.口算下列各题。
26+39= 52+38= 52+18=
26+43= 52+18= 26+63=
比较大小。
六、拓展延伸
1. 里面填上合适的数。
2. 凑整法巧算两位数的加法。
45+29= 24+46=
七、板书设计
两位数加两位数
35 + 34= 35 + 34 =
╱╲ ╱╲ ╱╲
30 4 30 5 30 4
个位相加满十，一定要向十位进1。
八、布置作业
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)小学数学 三年级上册 第二单元
第二单元 万以内的加法和减法（一）
第1课时 两位数加两位数
一、知识梳理
1．两位数加两位数，可以把两位数都分成（ ）和（ ），先用整十数加整十数，再用一位数加一位数，最后把结果相加。
二、基础训练
2．填空题。
（1）计算39+46时：可以先算39+40=( )，再算( )+( )=( )；也可以先算30+40=( )，再算( )+( )=( )，最后算( )+( )=( )。
（2）三年级两个班的同学去旅行，一班43人，二班48人，一共要买( )张车票。
3．看谁算得又对又快。
23+12= 63+29= 19+29=
38+25= 13+66= 23+28=
16+42= 29+60= 34+25=
4．连一连。
5．学校开展阅读节活动，认真阅读并进行读书心得分享的同学就能得到阅读积分。
（1）国国积了多少分？
（2）小龙和粒粒一共积了多少分？
6．买玩具。
（1）买一个玩具汽车和一个玩具火箭共需多少钱？
（2）买一个玩具飞机和一个玩具火箭共需多少钱？
三、拓展运用
7．市第二小学四年级人数比三年级多24人，五年级人数比三年级少18人，请你算一算，四年级人数比五年级多多少人？
8．两个加数的和比其中一个加数多37，比另一个加数多28，这两个加数的和是多少？
四、趣味乐园
9．科学实验课上，同学们设计了三种纸桥来比较它们的承受力。第一种比第二种多承受28个砝码的质量，第三种比第二种少承受16个砝码的质量，那么第三种比第一种少承受多少个砝码的质量？
参考答案
一、
1．整十数 一位数
二、
2．（1）79 79 6 85 70 9 6 15 70 15 85
（2）91
3．35 92 48 63 79 51 58 89 59
4．
5．（1）46+14=60(分)
答：国国积了60分。
（2）46+33=79(分)
答：小龙和粒粒一共积了79分。
6．（1）15+24=39(元)
答：买一个玩具汽车和一个玩具火箭共需39元。
（2）38+24=62(元)
答：买一个玩具飞机和一个玩具火箭共需62元。
三、
7． 18+24=42(人)
答：四年级人数比五年级多42人。
8．37+28=65
答：这两个加数的和是65。
四、
9．28+16=44(个)
答：第三种比第一种少承受44个砝码的质量。
