小学数学 西师大版 四年级下册 第五单元 小数9.1小数(教案)

第1 课时　小　数
教学目标
1．通过列表格、画知识树等形式让学生在讨论和交流中，经历整理与复习本学期知识的过程，初步学习整理数学知识的办法，养成自觉整理与复习的意识和习惯。
2．在整理与复习中，进一步增强学生克服困难的信心，使其获得成功的体验。
教学重难点
重点：小数的意义、性质和小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。
难点：掌握用“四舍五入”法求小数近似数的方法。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：练习本。
教学过程
一、复习引入
这一学期的新知识已经全部学完了，相信同学们学到了很多知识。从今天开始我们就针对前面学过的知识进行整理。
课件出示教材第99页，介绍教材上“知识树”和“表格法”的复习形式，并要求学生补充表格中的知识。
二、复习小数
1．小数的意义、读写、计数单位、比较大小的方法。
(1)小数的意义、计数单位：用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，就是小数。小数的计数单位有0.1，0.01，0.001……
(2)小数的读写：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的数字。
(3)比较小数的大小：两个小数比大小，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分位上数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同……
2．小数的性质。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
提示：关键词“末尾”。
3．小数点位置移动引起小数大小的变化。
(1)小数点向右移动一位、两位、三位……小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……
(2)小数点向左移动一位、两位、三位……小数就缩小到原数的、、…
(3)注意：位数不够用“0”补足。
4．小数的近似数。
(1)求一个小数的近似数，通常用“四舍五入”法。
(2)求小数的近似数，要求保留几位小数，就看比要求保留的小数位数后一位，那位上大于或等于5，向前一位进1，小于5，舍去。
(3)提示：当要求保留小数位数末尾有“0”时，小数末尾的“0”不能去掉。
三、巩固提高
1．指导学生完成教材第103页“练习二十六”第3题。
要求学生说一说比较方法。
2．指导学生完成教材第103页“练习二十六”第4题。
要求学生先说一说如何由高级单位换算成低级单位。
四、课堂小结
通过这节课的复习，你对有关小数的知识有了哪些新的收获和体会？
(学生自由发言)
教学板书
第1课时　小　数
小数的意义、读写、计数单位、比较大小的方法
小数的性质
小数点位置移动引起小数大小的变化
小数的近似数