小学数学 西师大版 四年级下册 第五单元 小数 5.9整理与复习(教案)

第9 课时　整理与复习
教学目标
1．通过复习使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2．使学生熟练掌握单名数和复名数的改写方法，以及将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。
3．培养学生抽象概括、灵活运用知识的能力，养成认真仔细的学习习惯。
教学重难点
重、难点：正确理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学准备
教师：基本练习所用的多媒体课件。
学生：练习本。
教学过程
一、复习引入
师：请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？
谈话明确：这一单元我们学习了“小数的意义和性质”“小数点位置移动引起小数大小的变化”“小数的近似数”。这节课我们就针对这些知识进行整理与复习。
二、整理复习
1．完整复习表格。
课件出示教材第66页“整理与复习”情境图，让学生回忆学过的知识，并填写表格中所缺的主要知识点。
教师课件演示。
小数
2．逐项复习。
(1)小数的意义。
①让学生先说一说小数的意义是什么。
②引导学生完成教材第66页“整理与复习”第1题。
(2)比较小数的大小。
思考：如何比较小数的大小？
(3)小数的性质以及小数点移动引起小数大小变化的规律。
①出示教材第66页“整理与复习”第3题第(1)小题。
②让学生说一说小数点的移动引起小数大小变化的规律。
(4)名数的改写及小数的近似数。
明确：把低级单位的数变成高级单位的数，要除以两个单位间的进率。
复名数改写成高级单位的数，原来高级单位的数不变，作为改写后的整数部分；将原来低级单位的数除以进率，作为高级单位的小数部分，再与整数部分合并。
求小数的近似数，通常用“四舍五入”法。
三、巩固提高
师过渡：通过刚才的复习，大家掌握了小数单元的知识了吗？现在就让我们来试一试吧！
1．指导学生完成教材第67页“练习十八”第3题。
教师巡视，个别指导。
2．指导学生完成教材第68页“练习十八”第6题。
要求学生独立完成练习，再小组交流。
教师巡视指导，集体订正。
3．指导学生完成教材第68页“练习十八”第9题。
课件出示题目要求，引导学生小组合作完成。
四、课堂小结
这一节课大家都表现得非常出色。通过今天的复习，你们有什么收获？
学生说自己的收获与感想。
教学板书
第9课时　整理与复习
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