小学数学西师大版三年级下册第二单元 长方形和正方形的面积2.8问题解决(教案)

第8 课时　问题解决(2)
教学目标
通过练习，进一步巩固所学的面积知识，积累相关的数学活动经验，感受生活中处处有数学，学会用数学的眼光观察生活。
教学重难点
重、难点：能灵活运用所学知识解决生活中的数学问题。
教学准备
教师：课件。
学生：常规的学习用品。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
师：在现实生活中，处处都存在与面积计算相关的问题。今天，我们就一起来解决这些问题。(板书课题)
二、灵活运用，解决问题
1．完成教材第41页“练习八”第2题。
师提示：求篱笆的总长实际上就是求这个正方形的什么？
根据学生的回答，抽象成下图：
要求学生独立完成。
质疑：结合算式，说一说求正方形的周长和求正方形的面积在方法上有何不同？
2．完成教材第41页“练习八”第3题。
让学生读题后，交流解题思路。
引导学生明确：牛圈够不够用，关键是比较养30头牛所需要的面积和牛圈面积的大小。
要求学生独立完成解题过程后，集体交流订正。
3．完成教材第41页“练习八”第4题。
让学生读题，并说一说从题中知道了哪些数学信息，要解决什么问题？
质疑：要求大约需要多少平方分米的木板，需要知道哪些条件？题目中有哪些条件是已经知道的，哪些条件还需要我们从题目中去寻找？
要求学生独立解决问题后，集体订正。
4．完成教材第41页“练习八”第5题。
让学生说一说从题中你知道了什么，要解决什么问题，要解决这个问题，还需要什么信息？
质疑：怎样知道这块麦地包含有多少个这样的小块？
引导学生明确：麦地的总长大约是一小块麦地长的4倍，宽大约是2倍，所以整块麦地大约有8个这样的小块麦地。
让学生根据信息进行估算，并解决问题。
三、巩固拓展
1．完成教材第42页“练习八”第7题。
教师出示黑板擦。
引导：如果把这个黑板擦当作洒水车，在黑板上洒水，你们猜一猜，洒水后，有水的地面是什么形状？这个图形的宽是多少？长呢？
提问：你会根据题意画出本题中洒水车洒水的示意图吗？
让学生独立画图，教师将评析重点放在洒水后地面的形状与长、宽的标注上。
2．完成教材第42页“练习八”第8题。
提问：占地面积是什么意思？
让学生独立解题后，集体订正。
四、课堂小结
师：在今天的练习课中，你有哪些感受或收获？
(学生自由发言)
教学板书
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