人美版二年级美术上册 《第21课 大嘴鳄鱼（安徽）》教学设计

人美版小学美术二年级上册《大嘴鳄鱼》教学设计
教材分析：
本课是人教版和安徽省地方教材合订版小学美术二年级上册的自编教学内容。鳄是一种大型爬行动物，种类繁多。其中扬子鳄是我国特有的古老两栖爬行类珍稀物种,被视为“国宝”，列为国家一级保护野生动物、世界七大珍稀、濒危野生动物之一,并且在安徽省宣城市建立了全国最大的扬子鳄保护区。
本课属于“造型·表现”学习领域的内容，抓住孩子喜欢动物的特性，选用扬子鳄作媒介，帮助孩子了解有关扬子鳄的知识，引导孩子感知扬子鳄的外型特点，同时让同学们懂得扬子鳄是人类的朋友。在教学过程中，引导学生巧妙地运用身边多种媒材（瓜果、蔬菜、纸盒、废旧材料等）来表现可爱的鳄鱼形象，引发学生的创作热情，激发学生自主学习的愿望。认识自然界中的资源可多方面利用，鼓励学生善于发现和利用身边的材料去创造美。
设计意图：
本课的目的在于引导学生用手工制作的方法，直接表现自己对扬子鳄的认识。在教学中，我让孩子们和喜爱的热播动画片中的人物一起活动：爱探险的朵拉、地图、多功能背包、捣蛋鬼狐狸等----引导他们在愉快而又充满挑战性的游戏中认识扬子鳄、了解扬子鳄 ，并激发学生动手制作扬子鳄的兴趣。在教学中向学生提供丰富的扬子鳄图片，可以帮助他们认识扬子鳄的形态和基本特征，让学生了解表现形式的多样化，体验用不同媒材塑造形象的方法，培养学生的创新精神，鼓励团结互助，体会合作创造的乐趣。
教学目标：
一、引导学生认识和观察扬子鳄,了解它的形状和基本特征。
二、尝试用手工制作的方法生动形象地表现扬子鳄，体验用不同媒材塑造形象的乐趣。
三、培养同学们保护动物、乐于助人的意识，培养学生合作意识和热爱家乡的情感。
教学重难点：
重点：了解扬子鳄身体的组成部分，感知扬子鳄外形的基本特征。
难点：能根据已有媒材，生动地表现出扬子鳄。
教学准备：
教师准备：实物展示台、各种蔬果、纸盒等废旧制作材料。
学生准备：小刀、垫板、牙签、橡皮泥、剪刀、美工纸、双面胶。
教学过程：
一、邀请朵拉，开始神奇的探险。
1、今天老师为大家请来一位好朋友，她是谁？
朵拉带着小猴子勃兹和迪亚哥一起踏上了中国之旅。探险途中，她们有新发现：蛋壳儿开裂了，小宝宝爬出来了。
2、大家睁开眼睛仔细看，猜猜他是谁？（板书：鳄鱼）这条小鳄鱼世世代代生活在长江边，所以他有一个好听的名字叫“扬子鳄”。
二、看看说说，交流有关扬子鳄的知识
1、你听说过扬子鳄吗？你了解哪些关于扬子鳄的知识？
2、引导学生初步观察小扬子鳄，送它回家。
小扬子鳄的身体有哪几部分组成？
在他的头部，什么地方最吸引你的注意？（板书：大嘴）
师：让我们和朵拉一起把小扬子鳄送回家吧！你知道扬子鳄的家在哪里吗？让我们跟着朵拉的地图，一起找到“安徽宣城”。
三、对比观察，欣赏巩固认知。
1、出示“中国鳄鱼湖”大门图片。
师：我们来到了小扬子鳄的家！工作人员非常高兴！小扬子鳄还太小，得送到孵育中心好好保护。现在，让我们去参观扬子鳄生活的地方吧！
2、我好像看到了一个身影，谁来了？捣蛋鬼狐狸想抢走小朋友和扬子鳄的合影。我们一起帮帮他们吧！
3、欣赏合影，观察比较小鳄鱼与成年鳄鱼的相同点与不同点。
四、引导思考，激发创作愿望。
1、了解了扬子鳄，大家都越来越喜欢他们了。我们怎样才能让更多的人认识我们的新朋友呢 （拍照、摄影、认养）
2、朵拉的背包也告诉了我们一个好办法：我们可以利用背包肚子里的蔬菜水果和废旧物品，做出扬子鳄的手工模型。
五、观察材料，探究制作方法。
1、欣赏几件表现扬子鳄的手工作品，感受手工作品材料的巧妙运用。
（板书：形状、手感、颜色）
2、出示材料，引导学生从形状、手感、颜色等方面进行联想。
我们可以怎样把这些材料做成小鳄鱼的模样呢？怎样突出扬子鳄的特征呢？
小组讨论，说说本组的想法。
六、学生制作，教师巡回指导。
辅导重点：（1）使用刀具时注意安全，（2）鼓励学生大胆想象，细致表现。
七、评价交流，体验成功乐趣。
教师展示作品，进行自评和互评。说说谁的作品最有创意。
八、小结拓展，留下美好回忆。
1、扬子鳄很受人欢迎，所以出现了很多以扬子鳄为原型的工艺品，让我们一起来欣赏。（邮票、剪纸、布偶、背包、枕头挂件）
2、你们的作品同样很有特色，下课以后，老师要把你们的作品拍照做成音乐相册，发到朋友圈，把扬子鳄介绍给更多的人，让我们为家乡自豪！
板书： 大嘴鳄鱼
形状
特征 手感
颜色