5.12近代战争与西方文化的扩张小节练习（Word版，含解析）

5.12近代战争与西方文化的扩张
一、选择题
1．美国《独立宣言》所要阐述的中心思想是
A．天赋人权 B．美国宣布独立理所应当
C．自由平等 D．英国殖民统治罪恶累累
2．拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的帝国。拿破仑战争对欧洲历史发展所产生的最重要影响是
A．强化了欧洲君主专制 B．打击了英国的霸权
C．推广法国革命的观念 D．促进欧洲经济发展
3．美国历史研究学者梁茂信认为，美国是一个人种和文化的大熔炉。在独立战争前，北美殖民地的人种不包括
A．开拓殖民地的欧洲白人殖民者 B．被贩卖为奴的非洲黑人
C．几乎种族灭绝的原住民印第安人 D．漂洋过海的亚洲黄种人
4．19世纪90年代，随着民族危机的不断加深，梁启超积极宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性，强调“法者天下之公器，变者天下之公理”。由此可见，他主张
A．全盘西化 B．固守传统 C．维新变法 D．民主革命
5．美国是一个典型的移民国家，独特的建国历程，形成了美国特殊的移民文化，这种文化成为美国的标志，在美国的整个发展进程中产生重大影响。下列关于美利坚文化形成过程的描述，正确的是
A．文化多元性体现在各种文明平分秋色
B．“美利坚人”一词最早出现在独立战争过程中
C．1787年宪法的颁布标志着美利坚民族正式形成
D．白人对黑人和印第安人的种族歧视根深蒂固
6．新航路的开辟推动了欧洲的殖民扩张。最早在美洲建立殖民地统治的国家是
A．西班牙和葡萄牙 B．英国和法国 C．荷兰和德国 D．美国和德国
7．不少学者认为浪漫、懒散的拉丁文化导致了拉丁美洲的相对落后，而盎格鲁-撒克逊的实用主义则让北美进入发达状态。对此理解最为正确的是
A．该观点一针见血地指出了南北美洲出现反差的根源
B．学者们强调了一定程度上，文化对社会经济发展的影响
C．该观点旨在说明区域地理环境对地区文化的决定作用
D．材料史实充分，具有一定的权威性
8．上海师范大学教授萧功秦指出，中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权与自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利意识。激发了“世俗理性的最初觉醒”的是
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争
C．太平天国运动 D．甲午中日战争
9．鸦片战争后，西学全面东渐。林则徐的《四洲志》、魏源的《海国图志》、徐继畲的《瀛寰志略》、姚莹的《康輶纪行》等。作为最早一批由国人自撰的著作显得弥足珍贵。这些书籍的内容，主要反映了当时知识分子
A．主动了解西方世界的动向 B．积极探寻求强求富的策略
C．全面展现救亡图存的热情 D．着力提升民众素养的意愿
10．19世纪80年代，上海租界的洋商开始使用煤气照明。因煤气管道铺设于地下,百姓将煤气称为“地火”，认为赤脚走路可能导致“地火”攻心。这表明当时
A．西方文明无法对中国产生影响 B．上海市政建设全面改善
C．国人用传统文化解读西方事物 D．近代民族工业发展艰难
11．马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中写道：“……粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。”可见，拿破仑战争
A．传播了资产阶级思想 B．推动了法国经济的发展
C．传播了自由平等思想 D．推动了世界民主法制发展
12．从1821年到1848年，普鲁士发布一系列法律文告，使得农民通过赎买获得人身自由，且能自由择居或择业；而容克贵族则获得巨额赎金，用以购置机器、改良土壤、投资重工业等。这表明当时的普鲁士
A．资本主义经济的快速发展 B．私人工厂需要更多劳动力
C．工业化需要调整生产关系 D．仍处于资本原始积累阶段
13．“为了更像英国，他们脱离英国。脱离英国的理由是英国在美国践踏了自己的宪政原则——人民未经同意不纳税，按照这一原则，西敏寺的几只秃头碰在一起，就将他们商定的税额强加于千里之外的美国，而美国人民的起义正是对它的回应。”该学者认为北美独立战争的原因是
A．学习宗主国的制度 B．启蒙思想家的宣传
C．美利坚民族的形成 D．对自由民主的追求
14．“那时，没有疾病；他们的骨头没有酸疼；那时他侗没有发烧；那时他们没有天花；那时他们没有胸疼；那时他们没有腹痛；那时他们没有肺痨；那时他们没有头疼。……可是那些外来者来了，令一切全然改变。”文中的“他们”、“那时”、“外来者”最有可能是
A．印第安人“地理大发现”以前西班牙人 B．中国人鸦片战争以前英国人
C．日本人黑船事件”以前美国人 D．埃及人拿破仑入侵以前法国人
15．《全球通史》中写到“他们并不把自己仅仅看作欧洲人，而是把自己看作是人类的成员。他们试图从全球而非西方的角度来思考和行动，并试图发现与牛顿发现的物质世界的定律相当的普遍适用的法则。”文中的他们指的是( )
A．文艺复兴时期的艺术家
B．马丁·路德和加尔文
C．启蒙思想家
D．爱因斯坦和普朗克
二、材料分析题
16．阅读下列材料，回答问题
材料一 拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
材料二 “这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后，这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
（1）恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者，旧的封建社会的摧毁人”？
（2）以史实说明拿破仑“有立法家们具有的才能”。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国文化的发展过程，不仅仅是中华民族各族文化融合的过程，也是与异质文化交流的过程。……中国文化向西方传播最早的是物质文化。从公元前138年张骞出使西域，正式开辟通往西方的道路，经过东汉时期班超、班勇父子的苦心经营，丝绸之路成为连接中西方的陆路通道。大量的物品沿着丝绸之路，经过安息、埃及等地，源源不断流向西方，直到罗马。随着中国丝货等物品长期大量的流入，中国的养蚕、丝织技术也开始向西方传播。唐宋时期和元代，由于中西方海路的开辟和蒙古军对西方的军事征服，中西人员往来频繁，中西关系更加紧密，形成中西文化的交汇。这个时期西传的中国文化，除了物质文化外，主要是中国的科学技术，特别是中国的“四大发明”传入了西方。……哥伦布、达 伽马、麦哲伦开辟的历史性的航海对中西海路交通产生了突破性作用，使中西文化交流又进入了一个新时期。这个时期传入西方的中国文化主要是中国古代的哲学思想、理论观念。
——李丽华《浅析中西方传统文化的差异与交融》
材料二 西学东渐不仅直接影响着近代中国的思想文化，近代的自然科学和社会科学也填补了中国文化原本没有的元素。自然科学中的声、光、化、电、医学等科学技术随着西学东渐逐渐融入中国文化当中，并且通过具有先进思想之国人的学习与研究，中国本地的近代科学也开始形成并且逐步发展。不仅如此，关于近代科学的分类也逐次趋向专门化，形成比较系统的领域。近代中国随着西学东渐在发生着改变，新式的思想和研究方法改变了中国古老的思想文化领域，新领域的开拓和新科学的建立极大地丰富和发展了中国文化的结构。……传统文化的根深蒂固、民族资本主义发展的不充分等因素的制约，中国近代始终未能建立起超越西方的中国特有的完整的文化体系……但是凭借着中华民族的伟大智慧，“向西方学习”不断递进，层层深入，从“器物”到“制度”；从君主立宪到民主共和；从照搬照抄别国的道路到将马克思主义与中国国情相结合走自己的“特色道路”……可以窥探“西学东渐”影响下的中国传统文化的发展的脉络。
——王含含《“西学东渐”影响下的中国传统文化的发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述中国文化西传的特点并分析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括“西学东渐”对近代中国文化元素的影响，并加以简要评价。
18．下面是不同时期美洲人种构成图。阅读材料，回答问题。
根据材料指出15世纪到20世纪美洲人种族分布的变化，并结合所学知识说明原因。
三、论述题
19．理想与现实
几乎所有的历史学家都认为，在美国的建国史上，有三份文件堪称伟大，这就是《独立宣言》、《邦联条例》和《联邦宪法》。《独立宣言》提出了美国的理想，开始了她的独立；《邦联条例》规定了美国的国名，开始了她的联合；《联邦宪法》则使理想成为现实……不过在1787年那个闷热的夏天之前，很少有人认为还有制定第三份文件的必要。
——易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》
问题：
请以“从理想到现实”为主题，叙述美国建国的历史进程。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料 对于不同时期的历史，学者为凸显时代特征，往往会贴上不同的“标签”，如英国史家艾瑞克·霍布斯鲍姆所著“年代四部曲”：《革命的年代：1789-1848》《资本的年代：1848-1875》《帝国的年代：1875-1914》）《极端的年代：1914-1991》，这些书名反映了作者对不同时期时代特征的理解。
结合所学知识，就世界近现代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）
21．阅读下列材料：
材料一 今之恒言，曰“时代思潮”。此其语最妙于形容。凡文化发展之国，其国民于一时期中，因环境之变迁，与夫心理之感召，不期而思想之进路，同趋于一方向，于是相与呼应汹涌，如潮然。……凡“思”非皆能成“潮”，能成“潮”者，则其“思”必有相当之价值，而又适合于其时代之要求者也。
——梁启超《清代学术概论》
材料二 晚清进步思潮是晚清时期中国社会剧变的现实在思想意识领域的反映。……当时出现了持续不断的全局性社会危机及中西文化的冲突融合。……晚清涌现出来的社会思潮大都具有实践意义，几乎所有的社会思潮都被人们用作推动社会进步和民族独立的工具或者思想武器。……新的思潮往往诞生在旧思潮的母体中，而旧思潮却仍然要与新思潮相互纠缠并延续很长一个时期，这样的纠缠有旧思潮对新思潮的孕育，也有对新思潮的遏制。……当时思想家们对中国社会未来发展前景充满了憧憬，也表明他们对几千年中国传统社会的特殊国情知之甚少，在理论与实践的结合问题上思考不够成熟。
——陈国庆《论晚清进步思潮的渊源和特点》
请回答：
（1）据材料一，指出构成社会思潮的要素。结合所学知识，指出晚清时期的主要进步思潮。
（2）据材料二和所学知识，对晚清进步思潮出现的原因和特点进行论证。（要点：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；230字左右）
参考答案
1．B
【详解】
依据所学知识可知，1776年美国大陆会议通过了《独立宣言》，宣称美国是自由独立之国家，其免除自身对不列颠王室之拥戴；其与大不列颠国之一切政治联系为，亦应为，彻底无效。故答案为B项。ACD三项不符合题意，排除。
2．C
【详解】
根据材料并结合所学可知，拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播，拿破仑大军所到之处，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎，故C项正确；拿破仑战争打击了欧洲封建势力，动摇了欧洲君主专制统治，故A项错误；“打击了英国的霸权”与史实不符，故B项错误；拿破仑战争破坏了欧洲经济的发展，故D项错误。
3．D
【详解】
依据所学知识可知，亚洲黄种人是19世纪中期才开始进入美洲的，D项符合题意；新航路开辟后，欧洲白人殖民者大量涌入美洲，属于独立战争前已经在北美殖民地的人种，A项不符合题意；16世纪以后，为解决屠杀印第安人带来的劳动力不足问题，非洲黑人被贩卖到美洲，在独立战争前已经大量存在于北美殖民地，B项不符合题意；印第安人是北美的原住民，在北美成为殖民地以前已经生活在北美了，C项不符合题意。
4．C
【详解】
材料“法者天下之公器，变者天下之公理”体现的是梁启超变法改革的主张，因此C正确，ABD排除。故选C。
5．D
【详解】
依据所学知识可知，白人对黑人、印第安人的种族歧视由来已久并且根深蒂固，D项正确；美国文化并非各种文明平分秋色，A项错误；独立战争前，“美利坚人”一词就已成为北美殖民地居民的共同名称，B项错误；1776年《独立宣言》的发表标志着美利坚民族正式形成，C项错误。
6．A
【详解】
15世纪末，西班牙王室支持哥伦布的远航，之后哥伦布发现了美洲，西班牙在美洲建立了殖民地，葡萄牙在南美洲的巴西建立殖民地，故正确答案为A；BCD不符合题意。
7．B
【详解】
该学者表达了不同特质的区域文化对经济发展的作用，B项忠实地反映了学者的观点，符合题意；A项观点把文化的作用夸大了，不是作者本意，称不上“一针见血”，排除；该学者强调了地理文化，而不是强调地理环境，排除C项；材料只是某些学者，不代表权威且无史实，排除D项。故选B项。
8．A
【详解】
试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。材料中“中国人中的世俗理性的最初觉醒”指的是“为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利意识”。鸦片战争中，英国侵略者的坚船利炮，使林则徐、魏源等清朝爱国官员，从“天朝上国”的梦幻中惊醒，他们开始开眼看世界，萌发了向西方学习，寻求强国御侮之道的新思想，主张学习西方的科技以抵御西方的侵略，摆脱民族危机。故选A,B、C、D不符合题意。
9．A
【详解】
鸦片战争后，林则徐、魏源等人介绍西方史地的著作，主要反映了当时知识分子主动了解西方世界的动向，A项正确；林则徐等人的著作没有体现出积极探寻“求强求富的策略”，B项错误；鸦片战争后国人最早介绍西方的著作，不能“全面”展现救亡图存的热情，C项错误；“着力提升民众素养的意愿”与林则徐等人“睁眼看世界”的视角不符，D项错误。
10．C
【详解】
煤气是西方近代化产物，其传入中国之后被认为是“地火”，而且从传统文化的角度解释，认为赤脚走路会导致“地火”“攻心”，由此说明，对于西方传入的新事物，国人在传统文化的基础上对其加以解读，C正确；材料正是表明西方文明对中国的影响，排除A；材料表明的是上海租界，不能解读为整个上海，排除B；D与题无关，排除。
11．A
【详解】
依据材料信息“粉碎了封建制度的基础”“清除各种封建的形式”“给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境”可知拿破仑战争的作用是打击了封建势力，推动了资产阶级思想的传播，故A正确；题干主要说明拿破仑打击了法国和欧洲的封建势力，并没有体现对外战争对法国经济的作用，故B错误；拿破仑将法国启蒙运动的思想理论带到了他所征服的地区，传播了资产阶级革命思想，不单单是传播自由平等思想，C说法太片面了，排除；拿破仑在巩固法国大革命的成果，而不是推动了世界民主法制，故D错误。
12．C
【详解】
试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。由“1821年到1848年”，当时德国四分五裂，市场条块分割，工业革命的成果未扩展到德国，所以不存在资本主义经济的快速发展的条件，排除A；私人工厂需要更多劳动力只是部分符合题意，排除B；结合所学，资本原始积累阶段是15-17世纪，排除D。材料表明普鲁士需要大量自由劳动力和资金等，故选C。
13．D
【详解】
根据“脱离英国的理由是英国在美国践踏了自己的宪政原则——人民未经同意不纳税，按照这一原则”可得出北美独立战争的爆发是北美人民争取自由民主与独立的结果，故D项正确；材料并没有体现学习英国的制度，排除A；从材料中看不出是受启蒙思想的影响，排除B；C项是北美独立战争的原因之一，但从材料中无法得出，排除C。
14．A
【详解】
材料强调的是在外来入侵者进入到这一地区之前，相关的疾病都不存在。结合所学可知，新航路开辟过程中西班牙人支持的哥伦布发现了美洲新大陆，并对这一地区进行殖民掠夺，并带去了疾病，故A项正确；鸦片战争之前中国存在天花等疾病，排除B项；“黑船事件”以前的日本有与外界交流，因此也存在相关的疾病，排除C项；拿破仑入侵以前的埃及也有相关疾病的存在，排除D项。
15．C
【解析】
试题分析：本题是考查启蒙运动。材料体现的是启蒙思想家，而文艺复兴时期的艺术家、马丁 路德和加尔文、爱因斯坦和普朗克均不是启蒙思想家，A、B、D是均不能选的，材料是在强调牛顿等人的自然科学成果也和启蒙思想家存在内在的联系，所以本题答案只能是C。
16．（1）给德国封建势力以沉重打击，传播了资产阶级革命的思想。
（2）拿破仑执政期间先后颁布了《民法典》《商法典》《刑法典》等法典，从而确立了资本主义社会的立法规范。
【详解】
（1）结合所学知识可知，从拿破仑早期对外战争影响方面进行回答，如拿破仑执政时期，对外多次打败反法同盟，其对外战争不仅打击了欧洲大陆的封建势力，而且将法国资产阶级革命的思想向外传播，动摇了当地封建统治的基础。
（2）结合所学知识，从拿破仑统治时期颁布的法律及产生的影响角度进行回答。
17．（1）特点：汉代主要西传的是以丝绸为主的物质文化以及养蚕、丝织技术；唐宋到元发展到西传科学技术，特别是四大发明；明清时期发展到西传哲学思想、理论观念
原因：封建经济发展、国力强盛，对外影响力大；陆上和海上丝绸之路长期畅通；新航路的开辟。
（2）影响：传入了近代科学技术；出现了科学分类并趋向专门化，形成比较系统的领域；新式的思想和研究方法丰富和发展了中国文化的结构。
评价：西学的引进既冲击了传统学术，也冲击了封建文化体制，形成了以爱国主义为主题的拯救中学的时代巨流，促进了国人的觉醒；推动了近代工业的发展和社会进步；促进了中国的改革运动、革命运动；其最大成就是马克思主义在中国传播，与中国国情相结合形成中国“特色道路”。
【详解】
(1)特点：依据材料一信息“大量的物品沿着丝绸之路，经过安息、埃及等地，源源不断流向西方，直到罗马。随着中国丝货等物品长期大量的流入，中国的养蚕、丝织技术也开始向西方传播”可知，汉代主要西传的是以丝绸为主的物质文化以及养蚕、丝织技术；根据材料“唐宋时和元代……西传的中国文化，除了物质文化外，主要是中国的科学技术，特别是中国的‘四大发明’传入了西方。”可知，唐宋到元发展到西传科学技术，特别是四大发明；根据材料“哥伦布、达 伽马、麦哲伦……这个时期传入西方的中国文化主要是中国古代的哲学思想、理论观念。”可知，明清时期发展到西传哲学思想、理论观念等。原因：依据材料信息“从公元前138年张骞出使西域，正式开辟通往西方的道路，经过东汉时期班超、班勇父子的苦心经营，丝绸之路成为连接中西方的陆路通道……哥伦布、达 伽马、麦哲伦开辟的历史性的航海对中西海路交通产生了突破性作用”并结合所学知识从封建经济发展、国力强盛、陆上和海上丝绸之路长期畅通、新航路的开辟等角度分析。
（2）影响：根据材料二“自然科学中的声、光、化、电、医学等科学技术随着西学东渐逐渐融入中国文化当中”可知，传入了近代科学技术；根据材料“近代中国随着西学东渐在发生着改变，新式的思想和研究方法改变了中国古老的思想文化领域，新领域的开拓和新科学的建立极大地丰富和发展了中国文化的结构”可知，新式的思想和研究方法丰富和发展了中国文化的结构；根据材料“出现了科学分类并趋向专门化，形成比较系统的领域”可知，近代科学的分类也逐次趋向专门化，形成比较系统的领域。评价：依据材料信息并结合所学知识从促进国人觉醒、促进工业发展、促进改革和革命运动、马克思主义传播等角度分析。从思想方面分析，西学的引进既冲击了传统学术，也冲击了封建文化体制，形成了以爱国主义为主题的拯救中学的时代巨流，促进了国人的觉醒；从经济和社会发展角度分析，推动了近代工业的发展和社会进步；促进了中国的改革运动、革命运动；根据所学知识可知，其最大成就是马克思主义在中国传播，与中国国情相结合形成中国“特色道路”。
18．变化：美洲居民在15世纪时主要是印第安人，20世纪时其分布大量减少，白人和黑人以及混血人种逐渐增加。
原因：新航路开辟后，西、葡、荷、英、法等国进行殖民扩张；美洲的印第安人由于欧洲殖民者的屠杀和瘟疫的流行，大量死亡；殖民者进行罪恶的奴隶贸易，黑人被从非洲贩卖到美洲；两次工业革命后，西方列强扩大了在美洲地区的殖民侵略；世界市场形成与发展中美洲商品经济发展，各大种族之间的交流融合，形成许多混血种人。
【详解】
变化：根据材料饼状图可以看出，美洲居民在15世纪时主要是印第安人，20世纪时其分布大量减少，白人和黑人以及混血人种逐渐增加。原因：根据所学知识可知，新航路开辟后，西、葡、荷、英、法等国进行殖民扩张；根据所学知识可知，新航路开辟后，美洲的印第安人由于欧洲殖民者的屠杀和瘟疫的流行，大量死亡；根据所学知识可知，随着土著居民的减少，殖民者进行罪恶的奴隶贸易，黑人被从非洲贩卖到美洲；根据所学知识可知，两次工业革命后，西方列强扩大了在美洲地区的殖民侵略；根据所学知识可知，世界市场形成与发展中美洲商品经济发展，各大种族之间的交流融合，形成许多混血种人。
19．思路一：按照理想或主张，内容与实践，成果与意义回答。水平1：结合主题，叙述史实，形成逻辑结构。1776年7月4日，北美十三个殖民地通过了杰斐逊等人起草的《独立宣言》，该宣言以启蒙思想为武器，批判了英国对北美的殖民统治，宣扬天赋人权、社会契约论、人民主权等理想社会，正式宣告了美国独立。《独立宣言》成立北美人民的建国理想和奋斗的目标。1777年通过的《邦联条例》确立了美利坚合众国的最初的理想架构。但随着北美独立战争的结束，理想化的邦联制度越发不能适应独立后美国现实的需要；由于中央政府权力薄弱，各州享有较大的独立性，进而还引发了美国财政、军事、经济、社会等各方面的矛盾（或越来越阻碍美国资本主义发展，并激化社会矛盾）。崇尚自由和联合的《邦联条例》无力解决战后美国现实的困境，美国人的理想遇挫。1787年，为了加强中央政府的权力，各州代表召开制宪会议，通过了《合众国宪法》，确立了联邦体制，美国实行中央与地方分权的国家体制，联邦政府按三权分立、互相制衡原则构建，联邦政府拥有征税、征兵、发行统一的货币和管理对外贸易的权力（或回答联邦政府拥有决策与协调政治、经济、军事、外交等最高权力），解决了中央与地方政府之间的关系，以及联邦政府各种权力分配问题，使美国政局得以长期保持相对稳定，有利于美国资本主义经济迅速发展。美国初步将启蒙思想家实现自由、平等理想的政治构想化为了现实实践。思路二：先提出建国理想，并结合背景解释，如天赋人权、社会契约、主权在民、三权分立；再结合《独立宣言》、《邦联条例》、《合众国宪法》叙事及其关联性。水平2：结合史实，叙述流畅，但“理想”与“现实”间没有逻辑性。水平3：简单罗列史实，缺乏叙述结构。水平4：史实零散，不成体系。
【详解】
本题主要考查美国资产阶级代议制政体的形成，旨在考查再认再现相关所学的能力。可从《独立宣言》的内容及其影响、《邦联条例》的内容及其局限性、《联邦宪法》的内容和影响等角度思考作答，言之有理，与史实相符即可。
20．示例：
书名：《理性的时代：17—18世纪》
论证：17世纪，作为科学革命集大成者的牛顿，通过实验和理性化的思维方式，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定基础，促进了思想解放，推动了科学世界观的形成。18世纪，法国成为启蒙运动的中心，启蒙思想家通过理性对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等，启蒙运动进一步解放了人们的思想。
总之，17—18世纪的欧洲人，借助理性揭示了自然界的奥秘，并试图借助理性认识和改造人类社会，以推动人类社会的进步。
【详解】
根据所学17一18世纪的世界历史，可拟出书名：《理性的时代：17一18世纪》。论证：结合所学，可分别从17世纪牛顿经典力学成就和17、18世纪启蒙运动促进思想解放、理性发展等分析论述。
21．（1）要素：顺应时代发展需要；有较高理论价值。（2分）思潮：经世思潮；洋务思潮； 维新思潮；爱国主义思潮；民主主义思潮。（3分，答到其中3点即可）
（2）参考答案：晚清进步思潮出现的原因：一是中国社会危机。鸦片战争以后几十年，西方殖民者的入侵引发了中国的全面危机，中国逐渐陷入半殖民地半封建社会的深渊，二是中西文化冲突融合。西方资本主义文化的输入，给中国传统思想文化以猛烈冲击。中国有识之士面对如何处理中西文化关系的问题。晚清进步思潮的特点：一是具有实践性（或工具性）。如洋务思潮应用于洋务运动；维新思潮应用于维新运动；三民主义应用于辛亥革命等。二是具有新旧思潮的交叉性（或继承性）。如洋务思潮的“中体”思想；康有为借助经学宣传变法思想。三是具有理想性（或进步性）。如维新思潮提出实行君主立宪制；三民主义提出建立共和政体、“平均地权”等。
评分标准：
观点方面：理解准确，即提及两个原因和三个特点。论证方面：有机结合材料和所学知识，按清晰的逻辑关系充分论证。表述方面：层次分明，详略得当。
观点方面：理解基本准确。论证方面：结合材料和所学知识合理论证。表述方面：有层次，详略欠当。
观点方面：不够准确。论证方面：未能或很少结合材料和所学知识，缺乏逻辑关系。表述方面：缺乏层次，详细不当。