湘美版三年级美术上册《6. 新发现》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版三年级美术上册《6. 新发现》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-02-05 21:45:55 | ||
图片预览
文档简介
湘美版小学美术第五册《新发现》
《新发现》教学设计
课题名称: 《新发现》
课 型：造型*表现
课 时：一课时
教材分析：
《新发现》属于小学美术第二学段“造型·表现”学习领域内容，编排于三年级上册教材第6课。重点通过引导学生观察欣赏，感受并抓住蔬果纹理的特点大胆想象进行绘画，创作出自己喜爱并有个性的作品。
本课时设计主要采用美术绘画表现手段，让孩子们充分观察，艺术化地再现蔬果内部纹理结构，体验艺术创造的魅力和愉悦性。
学情分析：
三年级的孩子思维活跃、想象力丰富，造型观察、体验和表现具有了一定的水平；而且好奇心重，自我表现意识较强，所以让他们在轻松愉悦的氛围中参与课堂，才能在作业环节中无拘无束地表现自己的想法，良好的完成学习任务。由此教学设计更要充分考虑学生生活实际，充分培养学习兴趣，调动学习积极性。
教学内容：
选一种水果或蔬果用合适方法切开看看是什么样子，把你的发现用流畅的线条画下来。
教学目标：
1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识蔬果的剖面特点。
2.大胆地用线条记录下来蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
教学重点：
借助联想，对切开后蔬果的结构形态进行分析理解。 教学难点：
用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
教学准备：
各种蔬果或水果 小刀 课件（老师准备） 4K绘画纸 记号笔
画纸、记号笔等（学生准备）
教学过程：
一、导入新课 0.5
1.看图片，这些都是什么呀？ 都是我们平时吃的水果和蔬菜。
2.展示准备好的水果蔬菜。 我们平时看到的水果蔬菜都是这样的，而今天我们通过这堂课来发现它们不一样的一面。
3.板书课题：新发现
二、观察体验 5
1.看图片，猜猜这是什么呢？ 原来是切开后的大白菜呀！切开后的白菜内部形态与我们平常看到的白菜，真是有很大差别。
2.其他蔬果切开后也会有新的发现吗？同学们根据生活经验大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子呢？为什么切开的橙子内部结构呈现出不一样的效果？你发现了其中的奥秘了吗？ 不一样的切法会得到不一样的发现。
小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的不平常。
三、分析结构 10
1、展开你的想象，这些切开蔬果的内部结构像什么呢？ 切开的白菜里面好像有很多弯弯扭扭的花边;切开的花菜里面像大树，有树干、树枝、树叶;切开的橘子像小花，有花蕊和花瓣
2、请你们帮老师想想，曲线、直线、锯齿线，哪种线条适合表现白菜的内部结构？
3、指导画法，观察图片，将苦瓜剖面图画完整，让学生知道先画外部轮廓，再添画内部结构。
四、总结作画步骤
先画外部轮廓，再添画内部结构。细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
五、学生创作
1.活动要求：选一种水果或蔬果用合适方法切开看看是什么样子（由老师来指导执行）把你的发现用流畅的线条画下来。
2.学生创作，教师进行和别辅导。
3.师绘制简笔大眼睛留待学生张贴作品。
六、作业展评
比一比谁的发现最新奇？谁表现的最好？师生代表上台贴笑脸，并说说理由和不足之处。
七、学科拓展
播放ppt。生活中平常的事物和现象、景物，会有不一样的新发现，希望同学们多留心多观察！ ( https: / / eduad. / click / wenku_post_json p=D9xlruBy5LyyAMdNMIkut_EQ6ngrYUE-IvYoaH0RnZG5ctzYvNnjC426x_0zqtSicU2u9t6ruTmGQoiVFUbuaKaFtMCq7aazlo_24dc2oCMxb8x9rxi__9r9xm3WxQb2LpPWmUHjVNAlKsuAcM2EcuASzgTaYIoe4OKX96m0eFJ6QcjE6-qsZ_OwqCOe7jwYfOWgm8QJ5T5GRsGH7UEBn60xaG-tM39IpwLFIHLh8XRh8owbk4B1fdj0VRT8LNHmsgUf4083DKKNES7cWrwZLEw1yuL55ibJZ1lgQHMPtd12I-HfN0w7-UzMN2Ou-BBNb6qJZzw6xgVJHysGLfru-T678at9HQO5R0XmsgzRambWWc470s1o8_3OqC2XrKnuBTZzaqt2Wd_4pRvJ51wbKmWaeLXS0Beu6y4V4H_dvrvD02C9LbRxMK3JphQKtdXr--Ps8HZ7aXcQ0UVZSDAImg9-mmA6FFbq9bZ33XK9E7E=&price=0&lp=aHR0cHM6Ly9zdHVkeS5iYWlkdS5jb20vcmVjcnVpdA==" \t "_blank )
教学反思：
附 板书设计：
6. 新发现 ( https: / / eduad. / click / wenku_post_json p=D9xlruBy5LyyAMdNMIkut_EQ6ngrYUE-IvYoaH0RnZG5ctzYvNnjC426x_0zqtSicU2u9t6ruTmGQoiVFUbuaKaFtMCq7aazlo_24dc2oCMxb8x9rxi__9r9xm3WxQb2LpPWmUHjVNAlKsuAcM2EcuASzgTaYIoe4OKX96m0eFJ6QcjE6-qsZ_OwqCOe7jwYfOWgm8QJ5T5GRsGH7UEBn60xaG-tM39IpwLFIHLh8XRh8owbk4B1fdj0VRT8LNHmsgUf4083DKKNES7cWrwZLEw1yuL55ibJZ1lgQHMPtd12I-HfN0w7-UzMN2Ou-BBNb6qJZzw6xgVJHysGLfru-T678at9HQO5R0XmsgzRambWWc470s1o8_3OqC2XrKnuBTZzaqt2Wd_4pRvJ51wbKmWaeLXS0Beu6y4V4H_dvrvD02C9LbRxMK3JphQKtdXr--Ps8HZ7aXcQ0UVZSDAImg9-mmA6FFbq9bZ33XK9E7E=&price=0&lp=aHR0cHM6Ly9zdHVkeS5iYWlkdS5jb20vcmVjcnVpdA==" \t "_blank )
《新发现》教学设计
课题名称: 《新发现》
课 型：造型*表现
课 时：一课时
教材分析：
《新发现》属于小学美术第二学段“造型·表现”学习领域内容，编排于三年级上册教材第6课。重点通过引导学生观察欣赏，感受并抓住蔬果纹理的特点大胆想象进行绘画，创作出自己喜爱并有个性的作品。
本课时设计主要采用美术绘画表现手段，让孩子们充分观察，艺术化地再现蔬果内部纹理结构，体验艺术创造的魅力和愉悦性。
学情分析：
三年级的孩子思维活跃、想象力丰富，造型观察、体验和表现具有了一定的水平；而且好奇心重，自我表现意识较强，所以让他们在轻松愉悦的氛围中参与课堂，才能在作业环节中无拘无束地表现自己的想法，良好的完成学习任务。由此教学设计更要充分考虑学生生活实际，充分培养学习兴趣，调动学习积极性。
教学内容：
选一种水果或蔬果用合适方法切开看看是什么样子，把你的发现用流畅的线条画下来。
教学目标：
1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识蔬果的剖面特点。
2.大胆地用线条记录下来蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
教学重点：
借助联想，对切开后蔬果的结构形态进行分析理解。 教学难点：
用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
教学准备：
各种蔬果或水果 小刀 课件（老师准备） 4K绘画纸 记号笔
画纸、记号笔等（学生准备）
教学过程：
一、导入新课 0.5
1.看图片，这些都是什么呀？ 都是我们平时吃的水果和蔬菜。
2.展示准备好的水果蔬菜。 我们平时看到的水果蔬菜都是这样的，而今天我们通过这堂课来发现它们不一样的一面。
3.板书课题：新发现
二、观察体验 5
1.看图片，猜猜这是什么呢？ 原来是切开后的大白菜呀！切开后的白菜内部形态与我们平常看到的白菜，真是有很大差别。
2.其他蔬果切开后也会有新的发现吗？同学们根据生活经验大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子呢？为什么切开的橙子内部结构呈现出不一样的效果？你发现了其中的奥秘了吗？ 不一样的切法会得到不一样的发现。
小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的不平常。
三、分析结构 10
1、展开你的想象，这些切开蔬果的内部结构像什么呢？ 切开的白菜里面好像有很多弯弯扭扭的花边;切开的花菜里面像大树，有树干、树枝、树叶;切开的橘子像小花，有花蕊和花瓣
2、请你们帮老师想想，曲线、直线、锯齿线，哪种线条适合表现白菜的内部结构？
3、指导画法，观察图片，将苦瓜剖面图画完整，让学生知道先画外部轮廓，再添画内部结构。
四、总结作画步骤
先画外部轮廓，再添画内部结构。细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
五、学生创作
1.活动要求：选一种水果或蔬果用合适方法切开看看是什么样子（由老师来指导执行）把你的发现用流畅的线条画下来。
2.学生创作，教师进行和别辅导。
3.师绘制简笔大眼睛留待学生张贴作品。
六、作业展评
比一比谁的发现最新奇？谁表现的最好？师生代表上台贴笑脸，并说说理由和不足之处。
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