3.15综合与实践：参观南村养鸡场(教案) 数学二年级下册西师大版

第15 课时　综合与实践：参观南村养鸡场
教学目标
引导学生带着数学的眼光观察养鸡场，从中读取数学信息，发现数学问题并提出数学问题。在小组合作等活动中解决数学问题，从而积累起解决问题的相关数学活动经验。
教学重难点
重、难点：经历问题解决的全过程，积累数学活动经验。
教学准备
教师：课件。
学生：问题解决表格。
教学过程
一、创设情景
1．引导：同学们，现在很多人家办起了养殖场，靠着自己勤劳的双手来发家致富，今天我们一起走进南村养鸡场去看看好不好？
揭示课题。
出示要求：仔细观察视频，及时在问题解决表格上记录在观看视频过程中所发现的数学信息。
2．播放“参观南村养鸡场”视频。参观大致内容如下：(1)走进养鸡场大门，来到肉鸡区，同学们数着肉鸡区肉鸡的只数并做记录；(2)走进蛋鸡区，同学们看到很多鸡蛋，开始数每层鸡蛋的个数并做记录；(3)走进种鸡区，同学们数出种鸡的只数。
二、探究新知
1．整理信息。
(1)交流信息。
引导：刚才同学们在参观南村养鸡场的过程中都记录了哪些数学信息？
展示一两名学生所记录的问题解决表格。
(2)整理信息。
提问：我们记录的信息，大家能不能给它们分分类？
引导学生将记录的信息按照肉鸡、鸡蛋、种鸡进行分类并整理。
2．发现并提出问题。
(1)引导：根据你所记录整理的数学信息，想一想你能提出哪些数学问题？把它写在问题解决表格上。
(2)小组交流自己所提出的数学问题。
(3)全班交流。
3．分析并解决问题。
(1)小组合作解决第一个问题：算一算，肉鸡有多少只？然后全班交流汇报。
设疑：想一想你为什么用加法来解决这个问题，在计算时要注意些什么？
(2)小组合作解决第二个问题：数一数，鸡蛋有多少个？
①先让学生独立解决“鸡蛋有多少个？”的问题，然后集体讲评订正。
②小组合作解决“比一比，哪层的多，哪层的少？”。
设疑：你刚才是怎样比较鸡蛋个数的多少的？
(3)小组合作解决第三个问题：算一算，种鸡比肉鸡少多少只？
(4)引导：你还能提出哪些数学问题？
先让学生独立思考，提出问题并解答。再小组交流与全班分享。最后集体评析。
三、课堂小结
引导：今天参观养鸡场的活动，给你带来了哪些收获，你有哪些感受？
(学生自由发言)
教学板书
第15课时　综合与实践：参观南村养鸡场