曹刿论战

课件41张PPT。
曹刿论战
《左传》第一课时
一、课前必背 我要积累
（一）优美语段积累
我有一颗心，我有一颗中国心。这颗心装载的是华夏民族五千年的历史，中国人民的心血。我，一个中国人，是龙的传人。我的一切都是我美丽的祖国给的。捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中永恒的情结。（二）语文知识积累关于历史散文体例。历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。二、自学指导
1、背景介绍。
2、朗读指导。
3、积累文言字词句。
4、理清文章线索，概括文章大意。老师点拨讲解 1、本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。相传是春秋时鲁国史官左丘明所写。教师根据朗读情况纠正浯调。 肉食者谋之，又何间焉？（读出反对的意味）　小惠未遍，民弗从也。（读出否定的意味）　忠之属也，可以一战。（读出肯定的意味）　夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（语调应舒缓、深沉，读出议论的语气）　夫大国，难测也，惧有伏焉。（有解说的意味，语调应低缓）3、文言字词句（1）重点字音
刿（guì） 又何间焉（jiàn）鄙（b?） 弗敢专也（fú）小惠未遍（biàn）
玉帛（bó）小信未孚（fú）公与之乘（chéng）辙（zhé）夫战(fú) 轼（shì）旗靡（m?） 古今异义词类活用。
神弗福也。福：名词用作动词，赐福保佑。
公将鼓之。鼓：名词用作动词。击鼓。
总结：否定副词“不”的后面的名词往往用作动词。
主语没有谓语动词的情况下，它后面的名词往往用作动词。
（4）一词多义
又何间焉：参与 公问其故：缘故
间 故
中间力拉崩倒之声：夹杂 故逐之：所以（5）重点实词望其旗靡（靡，倒下） 彼竭我盈（盈，充满，旺盛）小信未孚（孚，信服） 惧有伏焉（伏，埋伏）故克之（克，战胜）三而竭（竭，尽）
观其辙（辙，车轮印）故逐之（逐，追逐）
难测也（测，预料） 未能远谋（谋，谋略） (6）句式判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。
例如：忠之属也
省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。：
一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。文言文翻译。须补出必要的成分，保持句意完整。
倒装句式：按照现代汉语的常式是主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况， 翻译时要按现代汉语的顺序。例如：“何以战？” “ 战于长勺”（倒装）4、事件发展的线索：迎战─备战─胜战─评战
人物活动的线索：请见─请问─参战─释疑
概述课文大意。
明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。蓸刿请见庄公，询问备战情况，并随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。
换个角度：以人物活动为线索概括情节。
曹刿：请见—问战—参战—论战
庄公：迎战—备战—胜战—问故 板书设计：
曹刿论战
《左传》
鄙，鄙陋，目光短浅 福，名词用作动词，赐福保佑
牺牲，祭祀用的牛羊猪 鼓，名词用作动词，击鼓
狱，案件
忠，尽心尽力办好本分的事
再，第二次第二课时二、自学指导
（一）结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”表现在哪里？纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？
（二）请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从……中可以看出……”的句式说话。三、老师点拨讲解1、“肉食者鄙”的“鄙”表现在：
（1）战前准备阶段，鲁庄公的三答，借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，表明他寄战胜的希望于身边的臣子、神，而不是百姓。这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。（2）战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事。（3）战后，“既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因，再次暴露“鄙”。曹刿的“远谋”表现在：（1）战前三问。说明他明白民心向背是决定战争胜负的主要因素，政治上取信于民是作战的先决条件，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
（2）战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。1、情节安排：请见—问战—参战—论战
2、关于人物塑造
(1)关于曹刿
课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。讨论曹刿的形象特征： 政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能。
紧扣住“远谋”。 政治远见论战前准备请见——肉食者鄙何以战——取信于民　
　　分析曹刿
军事才能从战指挥齐人三鼓——反击下视探望——遂逐军事才能彼竭我盈——敌疲我打辙乱旗靡——敌退我追论战胜原因 (2)关于鲁庄公
课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上无知。
但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。
综合以上，可以得出鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。鲁庄公形象特征：　　 鲁庄公个平庸的国君，但不是一个昏君。他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急切求战，又说明他军事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿的正确指挥，说明他跟一般的昏君还是有区别的。第三课时一、自学指导
1、文章为什么要表现鲁庄公的“鄙”？对解释曹刿的形象有什么作用？用什么手法？
2、为什么要写“乡人”？运用了什么写作手法？
3、文章对战争的场面详写了吗？本文详写什么？略写什么？为什么？
4、曹刿的性格主要运用什么写作手法表现的？三、老师点拨讲解1、用鲁庄公的鄙陋，即鲁莽，毫无军事指挥才能与曹刿的聪明才智形成鲜明的对比，更突出了曹刿的“远谋”。运用了对比的写作手法。
2、侧面描写，用乡人衬托曹刿的爱国思想。 作者运用对比的手法成功的刻画了人物。说说文中有哪些对比，并概括曹刿和鲁庄公的性格特征。 战前：　鲁－－浅陋　　　　
　曹－－有远谋战时： 鲁－－不作调查，急躁冒进　　　　　 　 曹－－实地调查，抓准时机战后：　鲁－－茫然不知　　　
　曹－－细说原委3、作为一篇记史的作品，本文的一个显著特点的石料裁剪得当。作者把曹刿在战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确地掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争原理，都写得比较详细。其他与表现曹刿的“远谋”无关的事如战争的规模、战斗的途图景等一概不提；而对“论战”起引导作用的事件如请见、从战、克敌等，也只是一笔带过。这样裁剪，对再现军事家曹刿的形象、突出文章中心具有极大的作用。4、语言描写。“言为心声”，文中以曹刿为主、鲁庄公为宾，通过他们有关齐鲁战争问题的对话，阐明弱国在对强国的战争中所采用的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上后发制人等战略思想，突出了人物的性格。总结本文的写作特点：1.紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当。详写曹刿用谋，略写战争过程、鲁庄公问计。
2.以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。板书设计：
曹刿论战
《左传》
曹刿（远谋） 写作技巧：
战前：政治准备，取信于民 对比手法
战中：抓住反击、追击时机 侧面衬托
位卑未敢忘忧国 详略得当
语言描写（三）拓展探究1、看待事物要一分为二，你该怎样全面地评价鲁庄公？对你有什么启示？
（1）虚心听取他人的意见。
（2）不掩饰自己的缺点。
2、像曹刿这样忧国忧民，又具有超凡智慧，历史上不乏其人，你能列举几个吗？
诸葛亮 —— “受任于败军之际，奉命于危难之间”
顾炎武 —— “天下兴亡匹夫有责”
岳飞 —— “靖康耻何时雪，臣子恨何时灭”3、找出出自本文的一个成语，说出其意义，再列举几个出自古代典籍的成语。
一鼓作气：古代作战击鼓进军，擂第一通鼓时士气最盛。后多喻趁锐气旺盛之时一举成事或鼓足干劲，一往直前。
出自古代典籍的成语：门庭若市、望洋兴叹。请试一试：据斜体字相应的成语：

齐人三鼓 ——
望其旗靡 ——
惧有伏焉 ——
故克之 ——
三而竭 ——
观其辙 ——一鼓作气
所向披靡
危机四伏
克敌制胜?攻无不克
殚精竭虑?精疲力竭
南辕北辙?重蹈覆辙 说出两个中国历史上以少胜多的著名战役战争文化淝水之战、官渡之战、
赤壁之战 1、解释划横线的词：
弗敢专也（ ） 又何间焉（ ）
小信未孚（ ） 忠之属也（ ）
彼竭我盈（ ） 神弗福也（ ）
齐人三鼓（ ） 遂逐齐师（ ）
课堂练习：2.解释下列词语，并说说与它们现在的常用义有什么不同：（1）肉食者谋之，又何间焉
（2）肉食者鄙，未能远谋
（3）牺牲玉帛，弗敢加也
（4）忠之属也。可以一战，战则请从
（5）小大之狱，虽不能察，必以情
（6）一鼓作气，再而衰，三而竭3.说出下列画线词语的含义：公与之乘小大之狱登轼而望之公将鼓之故克之（1）（2）其乡人曰
下视其辙
公问其故
望其旗靡掌握文中重点字词,翻译,作者.
第一自然段:交代战争的性质,时间,交战双方,作战条件.
1.从哪能够看出战争的性质?
2.庄公认为作战的条件是什么,曹是怎么认为的?
3.忠之属也的标准是什么?(作战的先决条件是什么?)
4.曹请见的原因是什么?第二自然段:作战的过程1.曹的军事才能体现在那些地方?2.曹的远谋体现在那里?3.曹认为战争的最佳时机是什么时候,依据是什么?4.曹下视其辙,登轼而望的原因是什么?5.文中和毛泽东敌疲我打的方针相近的句子是?6.肉食者鄙,未能远谋一句在文中的作用? 7.一鼓作气,在文中的意思是?现在常用来形容什么?8.文章是按什么写作的?分析课文的详略安排?这样写的好处是什么?本文主要运用了什么表达方式?9.找出文中的对比,并分析人物形象,运用哪些刻画人物的方法来刻画曹?10.分析文章的写作特点.11.这篇文章给你的启示是什么?