第二章技术设计的基础单元说课课件（28ppt）2021-2022学年高中通用技术粤科版（2019）必修技术与设计1

(共28张PPT)
第二章《技术设计的基础》说课
粤科版普通高中通用技术必修一
《技术与设计I》
第二章 技术设计的基础
第二章《技术设计的基础》说课
概述：本单元教学以“设计家用换鞋凳” 这个项目为载体，以学生为主体，结合学科 核心素养和知识目标，通过教、学、做、评 合一的多样化学习来进行整体设计。
第二章《技术设计的基础》说课
目 录
说教材分析
说学情分析
说核心素养
说教学目标
说教学重难点
说单元教学活动
说课时教学设计
说教学反思
说教法与学法
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
教材分析
单元教学活动 课时设计 教学反思
第二章内容是技术设计的基础，主要是让 学生体验技术设计，清楚进行技术设计需要 具备哪些能力，知道怎么思考，知道设计的 基本原则和过程，知道设计的方法和实施途
径。是第三章和第四章得以顺利开展的保障， 是学生核心素养得以全面发展的基础平台， 章节地位非常重要。
第二章《技术设计的基础》说课
教材分析
教学目标 教学重难点
核心素养
学情分析
教法与学法 单元教学活动 课时设计 教学反思
学生已经学习了第一章，了解了技 术和设计的关系，但是需要学习、培 养技术设计需要的思维方式，设计的 流程和表达的科学规范化；需要能够 开展独立思考及实践，尽快具备进行 设计的能力。学生对第二章学习是非 常期待的。
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
教材分析
核心素养
单元教学活动 课时设计 教学反思
(1)、技术意识 (2)、工程思维 (3)、创新设计 (4)、图样表达 (5)、物化能力
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教材分析
教学重难点
教法与学法
核心素养
教学反思
教学目标
单元教学活动 课时设计
1、了解技术设计的创造性思维和工程 思维2、能理解和运用设计的原则进行
设计分析3、体悟技术设计的一般过程4、 能运用常用的设计构思方法进行设计构 思5、体悟设计的系统分析方法6、能识 读简单的机械加工图、电路图、效果图、 装配图7、能手绘或用软件绘制草图和
简单的三视图
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标
教材分析
教法与学法
核心素养
教学重难点
单元教学活动
课时设计 教学反思
运用设计的原则和构思方法进行具体的分析、设计
运用计算机软件制作三视图等
小组合作，交流设计想法和成果
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教材分析
核心素养
教法与学法
单元教学活动
课时设计 教学反思
以项目为载体，教师主导，以学生
为主体，实现学习过程中的自主探究、 小组合作，完成学科核心素养的培养。
教学方法：项目式教学法 导学案
任务驱动 讲授法 学习方法：自主学习 合作探究
讨论法 实践法
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
教材分析
单元教学活动 课时设计 教学反思
小组讨论，完成表格：洗衣 机特色设计体现了哪些原则
？
技术设计有哪些原则
活动：设计家用换鞋凳应该 遵循哪些设计原则？
各原则之间的相互关系
第二节 技术设计的原则( 1课时)
展示第一节课学生完成的 家用换鞋凳设计
播放洗衣机视频
第二章《技术设计的基础》说课
教法与学法
教学反思
单元教学活动
课时设计
展示学长学姐的设 计活动照片
播放新型交通信号 灯模拟动画
自主探究:1.书本上第50页的案例， 它的设计过程经历了哪些环节或
步骤？使用了什么设计图样 ？ 2.ft村路灯设计经历的环节,包含 的工程思维,遵循的设计原则
设计的一般过程
展示图片，感知重要环节的作用，同时 引入徒手绘制草图的方法和注意事项及 计算机软件绘制草图
项目设计作业：观察、体验家里的换鞋凳并 咨询家人感受，收集改进设计家用换鞋凳所 需的信息、数据、资料
教材分析 学情分析 核心素养 教学目标 教学重难点
第三节 技术设计的一般过程和方法 第一课时
第二章《技术设计的基础》说课
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
单元教学活动
课时设计 教学反思
展示本班同学上节课的
课后优秀作业 复习上节课的学习内容：
技术设计的一般过程
展示项目课题设计的第一步完成情况：设计家用换鞋 凳——发现、明确问题
展示项目课题设计的第二步完成情况：设计家用换鞋 凳——收集换鞋凳设计、数据、资料
设计方案的几种 构思方法
小组活动：设计家用换鞋 凳——设计的构思分析
设计家用换鞋凳——草图
小组评价，老师评价
教材分析 学情分析
第二课时
第二章《技术设计的基础》说课
教法与学法
单元教学活动 课时设计 教学反思
技术语言中，图样的表 达十分重要
常见技术语言的种类和作用
三视图
平行投影法
三视图的构成和规律
课堂练习
教师示范在CAD中 绘制三视图
作业：把你关于换鞋凳的 构思用三视图表达出来
教材分析 学情分析 核心素养 教学目标 教学重难点
第四节 设计与交流中的技术语言 第一课时
复习第一章、第二章相关知识， 导入：我们可以用什么样的方式 来表达清楚我们的设计构思呢？
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
单元教学活动
教材分析
课时设计 教学反思
三视图之后，我们要来学 习机械制图和装配图
机械制图
1、定义和构成（1）视图（2） 图线 线型（3）机械制图的尺寸标注
2、尺寸标注练习
3、剖视图
4、机械制图的识读步骤
装配图的识读
课堂实践活动：拆装阀闸
作业：在换鞋凳设计三视 图的基础上，标上尺寸。
第二课时
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
单元教学活动
教材分析
课时设计 教学反思
第三课时
展示学生设计图（有的 还结合了照明的功能）
识读电路图、设计简单 的电路图
案例分析 —— 自动 限温保温电饭煲
功能元件的识读
信号流向分析
功能框图分析
课堂实践——产品的组装
播放使用视频，介绍要组装 的产品——吞币机器人
识读电路图，简介原理
分组实践
组装成品测试及经验分享
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
课时设计 教学反思
教材分析
单元教学活动
第一节 设计的创造性思维和工程思维（1课时）
1.课时教材分析：本节内容由“创造性思维”、“工程思维”两部分构成。 首先由港珠澳大桥介绍用创造性思维和工程思维解决各种技术难题，进而 具体介绍创造性思维中常见的发散思维，逆向思维和联想思维。再以三峡 工程的设计和建设为例，体悟工程思维的特点。
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
教学反思
课时设计
教材分析
单元教学活动
第一节 设计的创造性思维和工程思维（1课时）
2.课时学情分析：学生已经学习了第一章， 了解了技术和设计的 关系，但没有开始技术设计的实践。这节课学习技术设计中的思 维方式，为以后开展技术设计做好准备。
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
核心素养
课时设计 教学反思
教材分析
教法与学法 单元教学活动
第一节 设计的创造性思维和工程思维（1课时）
3.核心素养
技术意识：了解发散思维、逆向思维、联想思维等设计中常用的创造性思维 方法，启迪创造意识。工程思维：以港珠澳大桥和三峡工程的设计和建设为 例，对其技术系统分析，认识系统和工程的多样性和复杂性。创新设计：分 析港珠澳大桥“桥—岛—隧”的结构，领悟其中的创新设计。通过穿插的思 维训练，开拓联想思维。物化能力：运用工程思维分析黄山老大桥镇海桥
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
教学反思
教材分析
单元教学活动 课时设计
第一节 设计的创造性思维和工程思维（1课时）
4. 课时学习重点：了解技术设计的创造性思维 和工程思维。
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
课时设计
教材分析
单元教学活动 教学反思
第一节 设计的创造性思维和工程思维（1课时）
5.课时学习难点：小组合作，运用创造性思维和工程思维进行技 术设计。
第二章《技术设计的基础》说课
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
教材分析 学情分析
单元教学活动 课时设计 教学反思
6.教学过程
思维小故事
（盲人打灯笼）
思维的本质
视频：港珠澳大桥（创造性 思维和工程思维的结晶）
创造性思维
发散思维： 图 片展示百变浴缸，小组活动构造几何图形 家用换鞋凳可以是哪些样子的？
逆向思维： 思维小故事
家用换鞋凳一定是矮柜吗？可以是其他形态吗？
联想思维： 小组自由式接龙游戏 家用换鞋凳可以附加其他功能吗？
工程思维 （ 从几种思维方 式引入工程思 维）
视频：三峡工程，介
绍工程思维的特点
小组活动：观看视频后回 答：黄ft老大桥修复工程 的相关要素体现了工程思 维的哪些特点？
创造性思维在家用换鞋凳设计中闪光（分享同学们的思维成果，学案点评。）
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
核心素养
教学反思
教材分析
教法与学法 单元教学活动 课时设计
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
核心素养
教学反思
教材分析
教法与学法 单元教学活动 课时设计
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
核心素养
教学反思
教材分析
教法与学法 单元教学活动 课时设计
第二章《技术设计的基础》说课
教学反思
教材分析 学情分析 核心素养 教学目标 教学重难点
教法与学法 单元教学活动 课时设计
7.课时作业设计计 课后作业是课堂学习的延伸与拓展，不可或缺。
第一节 设计的创造性思维和工程思维（1课时）
第二章《技术设计的基础》说课
教学反思
教材分析 学情分析 核心素养 教学目标 教学重难点
教法与学法 单元教学活动 课时设计
第一节 设计的创造性思维和工程思维（1课时）
8.课时教学反思：本节内容比较抽象，所以通过案例分析，小组 游戏等方式体验思维的过程。本节动手实践环节不容易体现，我 通过让学生用细棒构造几何图形的方式进行实践。
第二章《技术设计的基础》说课
学情分析
教学目标 教学重难点
教法与学法
核心素养
教材分析
单元教学活动 课时设计 教学反思
单元教学反思： 大量身边案例激发学生学习
技术设计的热情，结合家用换鞋凳设计的实践， 学以致用，及时评价，学生主体地位，教师主 导地位，任务驱动式教学策略保障了学习的高 效性、项目的完成度。如何要求学生在很短的 时间里，完成草图及三视图的制作，在这个难 点的突破上还有待加强。
第二章《技术设计的基础》说课
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