1.3感受设计与技术的关系说课课件（25ppt）-2021-2022学年高中通用技术粤科版（2019）必修技术与设计1

(共25张PPT)
03
广东科技出版社
必修一 第一章 技术及其巨大的作用
感受设计与技术的关系
目录 Content
01
为何学
学什么
怎么学
04
05
06
说方法
说过程
说板书
说目标
03
02
说教材
说学情
说教材
课标要求：形成对待技术的积极态度和
使用技术的责任意识。
教材地位：首次出现了设计这一概念，并将技术与设计联系起来，是技术
向设计过渡的桥梁，为下面内容的学习提供了知识基础。
01
我校高一的学生已经具备了相关学科的基本知识和 技能，部分学生对我国前沿科技有较强的兴趣，对技术 发明、创造、设计有很强的求知欲和探究欲。通过前两 节的学习，学生对技术有了一定的认识。
在日常生活中，学生对“设计”有一定的感知，但 没有深入了解，对于设计与技术的关系，处在感知阶段
，并不理解，缺乏正确使用技术的责任意识。
说学情
02
通过案例分析和活动探 究理解设计是技术发展 的关键，设计需要综合 运用多种知识。
落实技术意识
通过“汽车发展 ”案例 说明设计在技术发明与 革新中的作用，分析设 计与技术的关系。
培养工程思维
体现创新设计
通过解决雅西高速“天梯路 段”设计中的现实问题，感 受设计的重要性，领会技术 与设计的丰富内涵。 教学重点
通过任务探究感受设计 的重要性，领会设计与 技术的关系。
教学
目标
教学难点
理解设计与技术的 关系。
说目标
03
确
定
难
点
确
立
重
点
术
意
识
技
创
新
设
计
工
程
思
维
说方法
教法
案例分析、任务探究
学法 自主探究、小组合作
04
高铁发展
汽车发展
中国四大发明
微波炉的诞生
雅西高速
说过程
05
1
2
3
4
5
6
导入新课
案例分析
任务探究
自主探究
应用拓展
课堂小结
说过程
05
1
2
3
4
5
6
导入新课
自主探究
案例分析
→
任务探究
应用拓展 课堂小结
设计意图 重新唤起学生对技术的了解，为本节课的开展打下基础。
互联网
说过程
05
1
2
3
4
5
6
导入新课
案例分析
任务探究
自主探究
应用拓展
→
思考：中国四大发明是怎么产生的？
思考比较：说说发明的来源有什么 不一样？
微波炉
课堂小结
设计意图 初步了解技术发明以及发明来源的不同。
说过程
05
1
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3
4
5
6
导入新课
自主探究
→
观看 “汽车发展”并梳理汽车发展中遇到的问题，及设计的改进。
案例分析
任务探究 应用拓展 课堂小结
设计意图 初步认识技术的发展需要不断改进设计。
说过程
05
1
2
3
4
5
6
导入新课
自主探究
→
案例分析
任务探究 应用拓展 课堂小结
设计意图 进一步感知技术的发展需要不断改进设计。
自主学习书本案例，并根据课前调查完成汽车设计的改进。
说过程
05
1
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3
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5
6
导入新课
案例分析
任务探究
自主探究
→
应用拓展
课堂小结
设计意图 认识发明和革新的区别和联系，理解发明和改进是技术的源泉。
莱特兄弟第一架飞机
思考：技术发明和技术革新有什么区别和联系？
说过程
05
1
2
3 案例分析
4
5
6
导入新课
任务探究
应用拓展
自主探究
课堂小结
→
① 观看视频，了解高铁设计运用了哪些技术，思考这些技术对高铁发展的影响。
②小组讨论，这些技术在其它技术设计中的应用。
设计意图 提升学生的技术意识，理解设计需要用到已有的技术，同时增强学生的
民族自豪感，激励学生努力学习相关学科知识。
说过程
05
1
2
3 案例分析
4
5
6
导入新课
自主探究
→
学生活动评价表
项目 A B C 小组评价
精神状态 ★★★★★ ★★★★ ★★★
知识能力 ★★★★★ ★★★★ ★★★
探究精神 ★★★★★ ★★★★ ★★★
创新意识 ★★★★★ ★★★★ ★★★
任务探究
应用拓展 课堂小结
设计意图 对案例分析活动进行评价。
说过程
05
1
2
3
4
5
6
导入新课
案例分析
任务探究
自主探究
应用拓展
课堂小结
→
如何解决雅西高速“天梯路段”
设计中的现实问题？
① 观看视频 ②阅读案例
将设计的条件和困难填写在任务单上。
技术 设计
说过程
05
1
2
3
4
5
6
导入新课
案例分析
任务探究
自主探究
应用拓展
课堂小结
→
坡度 =
100 米水平距离，爬高 10 米，即
10%
水平距离
终点
起点
高 度
图示讲解坡度
高速公路的纵坡不能超过 3%
说过程
05
1
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6
导入新课
任务探究
自主探究
案例分析
应用拓展
课堂小结
→
学生活动及成果
说过程
05
1
2
3
4
5
6
导入新课
案例分析
任务探究
自主探究
应用拓展
课堂小结
→
01
02
03
04
如何解决坡度问题
如何解决高速公路汽车转弯问题
如何避免地质不良地段和自 然保护区
如何利用三个山头的半径
05
如何使设计美观
引导学生发现问题，并一步步解决问题。
设计意图 经历发现问题，解决问题的过程，并在解决问题的过程中感受设计在技 术发展中的重要性，培养学生的工程思维和创新意识核心素养。
说过程
05
1
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3
4
5
6
导入新课
任务探究
自主探究
案例分析
→
应用拓展
课堂小结
设计意图 进一步理解设计是技术发展的关键。
用雅西高速“天梯路段”中的设计举例
说过程
05
1
2
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4
5
6
导入新课
任务探究
自主探究
案例分析
→
学生活动评价表
项目 A B C 小组评价
精神状态 ★★★★★ ★★★★ ★★★
知识能力 ★★★★★ ★★★★ ★★★
探究精神 ★★★★★ ★★★★ ★★★
创新意识 ★★★★★ ★★★★ ★★★
应用拓展
课堂小结
设计意图 对任务探究活动进行评价。
说过程
05
1
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6
导入新课
自主探究
案例分析 任务探究
应用拓展
课堂小结
→
结合身边的实例和需求畅想畅言对未来教学的期待， 思考实现这些愿望需要哪些技术和设计的改进？
设计意图 带动学生的积极性，对技术、设计产生兴趣和学习欲望，培养学生的 责任意识，感受设计和技术的关系。
说过程
05
1
2
3
4
5
6
导入新课
案例分析
任务探究
自主探究
应用拓展
课堂小结
→
技术的根本目的是解决问题，设计是产生解决问题方法的主要途径。
感受
设计与技术
的关系
发明和改进是技术的源泉
设计需要用到已有的技术
设计是技术发展的关键
设计意图 理顺本节知识，感受设计与技术的关系，巩固所学知识。
说板书
板书
设
计
发明
技
术
关键
发明和改进是技术的源泉
改进
设计需要用到已有的技术
设计是技术发展的关键
06
优点
利用真实案例解决实际问题，帮助学习理解课本 知识并激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和 社会责任意识；有效提升课堂氛围和学习效果。
不足
如果能在课前安排社会实践活动加深学生对该问 题的直观体验，课堂效果会更好。
教学反思
感谢聆听