8.1万以内数的认识及三位数加减法(教案)- 年数学二年级下册

八、总复习
第1 课时　万以内数的认识及三位数加减法
教学目标
1．使学生进一步掌握数数、读数、写数、大小比较、较大数的估计与三位数加减法的相关知识，能运用这些知识探寻一定的数学规律，解决简单的实际问题。
2．经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养学生自觉整理与复习的意识和习惯。
教学重难点
重、难点：掌握数的组成与三位数加减法的知识。
教学准备
教师：课件。
学生：课前进行本课所要复习的知识的整理。
教学过程
一、谈话引入
同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。
(板书课题：总复习)
二、整理复习
(一)初步认识整理的含义。
1．小组合作，初步整理。
(1)请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？
(2)想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？
小结整理要求。
2．师生合作，共同整理。
可选一种全班认同度较高的整理方案板书。
(二)整理万以内数的认识。
1．数数。
(1)数位顺序。
①完成教材第100页第1题。
②出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？
(2)学生独立完成教材第103页“练习二十”第3题，后集体交流订正。
2．读数、写数。
(1)完成教材第103页“练习二十”第1题。
(2)完成教材第103页“练二十”第2题。
3．数的大小比较。
(1)完成教材第103页“练习二十”第5题。
(2)说一说万以内的数的大小比较的方法。
4．较大数的估计。
完成下面的题目：一个数比400大得多，比2000少一些，这个数可能是：(在正确的数下打√)999　1380　1900　5000
(三)整理三位数加减法的认识。
1．口算。
(1)完成教材第104页“练习二十”第8题。
(2)说说口算的方法。
(3)以其中的一道加法和一道减法算式为例，让学生说说如何检验自己的口算是否正确。
2．笔算。
(1)完成教材第100页第2题。
(2)让学生说一说计算的方法。
三、巩固练习
完成教材第104页“练习二十”第7题，第10题。
1．完成第7题后，要让学生说说所发现的规律。
2．第10题完成后，可以当堂批改与订正。
四、课堂小结
今天这节课你有什么收获？发现自己哪些方面的知识掌握上还不够扎实？
(学生自由发言)
教学板书
第1课时　万以内数的认识及三位数的加减法
(一)万以内数的认识　　　(二)三位数加减法
1．数数　　　　　　　　　　1.口算(验算)
2．读数　写数　　　　　　　2.笔算
3．数的大小比较　　　　　　3.探索规律
4．较大数的估计