初中物理苏科版九年级全册第16章 电磁学转换 复习 研学案（1）（word版有答案）

《 第16章 复习 1 》研学案 （2-1）
学校： 设计教师： 设计时间
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律.
（2）认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布规律，理解磁感应线.
（3）道电流周围存在着磁场，通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似.
（4）会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向.
2. 过程和方法
学会通过探究实验，得出科学结论的方法.
3. 情感态度与价值观
培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度.
【教学重难点】
1.探究磁极间相互作用的规律；知道磁场，会用磁感应线描述磁场周围的磁场；体验探究磁场分布的过程.
2.熟练运用安培定则由电流方向判定磁场方向、螺旋管的磁极，由螺旋管的磁极和绕法判定电流方向，由螺旋管的磁极和电流方向画出螺旋管绕法.
【教法学法】
启发法、归纳法、总结法、科学探究法等
【教学器材】
各种形状的磁铁，磁针，一小堆大头针，电池盒、导线、开关、演示螺旋管等.
【教学过程】
一、知识复习
（一）、磁体与磁极
1、磁性：能够吸引 等物质的性质.
2、磁体：具有 的物质叫磁体.通常按磁性的来源可将磁体分为 和 磁体，按形状可将磁体分为 ， 和 等.
3、磁极：磁体上磁性分布 ，磁性最强的部分叫 ；由于自由转动的小磁针静止时总是一端指 ，一端指 ，所以把指极叫南的一极称为 极，指北的一极叫 极.（磁体上两极磁性最强，中间磁性最弱，几乎没有磁性）
4、磁极间的作用规律： ， .
5、磁化：使 的过程叫磁化.（使物体磁化可用与磁体摩擦或接触的方式，但撞击或火烧会使有磁性的物体失去磁性，称为去磁）
6、磁场：（1） 叫磁场；（磁场看不见摸不着，但是客观存在的特殊物质）
（2）磁场的方向的：小磁针在磁场中静止时 极所指的方向为该处磁场方向.
（3）地磁场：地球相当于一个庞大的 ，我们把这个磁体产生的磁场叫地磁场.地磁场的南极在地理的 极附近，地磁场的北极在地理 极附近；地磁两极和地理两极 （重合/不重合），这一现象是由我国的宋代学者 最先发现的.
7、磁感线：磁感线是人们为了方便研究磁场而引入 的曲线，是一个物理模型，实际上并不存在.在磁体外部磁感线的方向从 极出来回到 极.（磁感线上任意一点的切线方向代表该点的磁场方向）
（二）、电流的磁场
1、奥斯特实验证明通 ，磁场的方向与 有关，这种现象叫做电流的磁效应.（电功率大表示电流做功快，电功率大电流做功不一定多，还要看时间）
2、通电螺线管的磁场：（1）通电螺线管外部磁场和 磁场一样；（通电螺线管两端相当于磁体两极）（2）磁极的性质与 有关；（3）磁极的方向可用安培定则来判断：用 手握住螺线管，让四指指向螺线管中 ，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极.
3、电磁铁：（1）带有铁芯的通电螺线管构成了电磁铁；（2）电磁铁的优点：a.电磁铁磁性的有无，可以由 来控制（电磁起重机、电铃及电磁继电器都是根据这一特点工作的）；b.电磁铁磁性的强弱可以由 来控制；c.电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由 决定的，便有于人工控制.
4、电磁继电器：（1）电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、触点组成，实质是利用电磁工作的控制开关；（2）电磁继电器利用 电压、 电流电路的通断，来间接地控制 电压、 电流电路的装置.
二、例题分析
例1、把铁棒甲和一端靠近铁棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者不吸引，则（ ）
A、甲有磁性 乙无磁性 B、甲无磁性 乙有磁性
C、甲、乙都有磁性 D、甲、乙都无磁性
例2、甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如例2图所示.那么( )
A．甲、乙都是N极 B．甲、乙都是S极
C．甲是N极，乙是S极 D．甲是S极，乙是N极
例3、关于磁场和磁感线下列说法正确的是（ ）
A、磁场和磁感线都是人们假想的的曲线
B、磁体周围的磁感线都是从北极出来，回到南极的
C、小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同
D、地磁场的外部磁感线是从地理的北极出发，回到地理的南极
例4、课堂上教师做了如例4图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（ ）
A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场
B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用
C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关
D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关
例5、（1）甲图根据通电螺线管右边小磁针的指向，请标出电源的正负极；
（2）乙图根据小磁针的指向，画出螺线管的导线绕法.
三、知识应用
1、经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针.实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘.实验中，若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的N极指向（ ）
A．北 B．南 C．西 D．东
2、物理学中用光线来描述光的传播路径，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是（ ）
A．光线是真实存在的 B．磁感线是真实存在的
C．光作为一种电磁波是真实存在的 D．磁感线描述的磁场不是真实存在的
3、下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是（ ）
4、如图4所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向不正确的是（ ）
A.a B. b C.c D.d
四、课后作业
1. 在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如第1题图所示. 对实验中有关现象的分析不正确的是 （ ）
A.撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来
B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体
C.轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离
D.轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序
2．如图2所示，干电池底部吸有强磁铁（可导电），在干电池的正极上支有一“门”字形导线框，导线框B侧和套在强磁铁上导电圆环C连接，导线框和圆环C能够一起绕干电池持续转动，圆环C在转动过程中与强磁铁接触良好．导线框转动的动力来源 （ ）
A．只有线框A侧受到磁场对电流的作用
B．只有线框B侧受到磁场对电流的作用
C．线框A侧、B侧都受到磁场对电流的作用
D．线框A侧、B侧都不受到磁场对电流的作用，是受到的其它外力
3、将小磁针放在磁场中，小磁针静止时　 　极所指的方向规定为该点的磁场方向；磁场越强的地方，磁感线分布越　 　.
4、如第4题图是条形磁体周围铁屑的分布况及小磁针的指向.图中各点 小磁针有固定指向，说明磁体周围的磁场具有_______ ；铁屑在磁场中被磁化成_______ 从而在磁场中有序排列.
5、在探究“通电螺线管外部磁场的方向”实验中，闭合开关，小磁针发生偏转，说明通电螺线管周围有 ，通过小磁针静止时 极的指向确定该点磁场的方向，调换电源正负极，小磁针偏转方向改变，说明磁场方向与 有关.
6、（2018 扬州）如图甲，小磁针在力的作用下发生偏转，说明力可以改变　 　；图乙中小磁针发生偏转，说明螺线管周围存在磁场，对小磁针有力的作用，图中螺线管左端为　 极，电源左端为　　极.
7、如第7题图所示，回形针处于静止状态，通电螺线管电流方向见图的下端为______极.回形针因处在通电螺线管所产生的______中而被磁化，它的上端为______极.
8．根据图8中小磁针的指向标出电源的“+”、“﹣”极.
9．如图9所示，闭合开关，小磁针静止在通电螺线管正上方、根据通电螺线管的N、S极，在图中标出电源正极和小磁针N极.
10、在图10中，标出小磁针静止时的N极和A点处的磁感线方向.
11．画出图11中A点处磁场的方向，并把小磁针N极涂黑.
12.在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中：
（1）小磁针的作用：　 　.
（2）在螺线管外部A、B两处放置小磁针，闭合开关，发现A处小磁针发生偏转，而B处小磁针不偏转，试说明B处小磁针不偏转的可能原因：　　 .
（3）将电池的正负极对调，重复上述实验，是为了探究通电螺线管外部磁场的方向
与　 　的关系.
（4）观察实验现象后，应立即断开开关，是为了　 　.
参考答案：
例题分析
例一：B 例二：D 例三：B 例四：D 例五图略
知识应用
1、A 2、C 3、B 4、D
课后作业
1、A 2、B 3、北；密 4、方向; 磁体 5、磁场 N 电流方向
6、物体的运动状态；N；负 7、S；磁场；N.
8、 9、
10、 11、
12、（1）反映磁场方向；（2）小磁针N极的指向与磁场方向相同；（3）电流方向；（4）保护电路，防止螺线管温度过高。
电源
甲
乙
1