1.7有趣的数(教案)-数学一年级下册西师大版

第7 课时　有趣的数
教学目标
1．在活动中巩固两位数大小比较的方法。
2．通过活动积累一些观察规律的基本的方法。
3．感受数学在生活中的广泛运用。
教学重难点
重点：巩固两位数大小比较的方法。
难点：发现百数表中的规律。
教学准备
教师：数字卡片、黄豆、花生米。
学生：数字卡片、黄豆。
教学过程
一、情境导入
1．谈话引入：同学们，你们会背儿歌吗？老师这里有一首：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
(学生集体背儿歌。)
2．儿歌里面有我们很熟悉的数，找一找都有哪些数？
(学生很快地找出来。)
3．这些数字能编成儿歌，在我们学习的100以内的数字里，还有很多的秘密呢。你们想知道吗？我们今天就来认识这些有趣的数。
二、互动探究
(一)活动一：抓豆子猜数。
1．提出活动要求。
四人一小组合作开展活动，请同学们拿出课前回家准备好的花生和红豆。
(1)先用手抓一把花生数一数，有多少颗？
(2)另一个同学抓一把黄豆，先猜一猜有多少？再数出有多少颗。
(3)用“多一些”和“少一些”来描述这两个数。
2．小组活动交流。
(1)请同学们在小组长的带领下有序地开展活动。别人在讲的时候，其他同学认真听。
(2)分组活动，教师巡视指导。
(3)点评活动情况。(表扬活动开展得好的小组和组内合作好的成员。)
3．全班交流。(随机地抽取一个小组进行汇报。)
组1①号：我们小组先抓了一把花生，数出来有15颗。
组1②号：接下来我们小组又抓了一把黄豆，我们先猜测有20多颗，因为黄豆要比花生小一些，所以我们猜测数量要比花生多一些。最后我们数了数有26颗。
组1③号：花生抓出了15颗，黄豆抓出了26颗，那么黄豆就比花生多一些，也就是26比15多一些，反过来说，15比26少一些。
师小结：在活动中，同学们用到了我们数学上的估计，还会用“多一些”和“少一些”来描述这两个数的关系。你们真棒！
(二)活动二：摸卡片摆数。
1．提出活动要求。
四人一小组合作开展活动，请同学们拿出准备好的数字卡片。
(1)小组内一人负责摸，一人负责摆。
(2)将摸出的两个数字摆两位数，小组合作比一比谁摆的数大。
2．小组活动交流。
3．全班交流。
(小组派代表上讲台汇报小组内的操作过程，并总结方法。)
师小结：要是摸出的两个数字相对比较大，我们就要将摸出的较大的数字，摆在十位上，这样摆出的数字就比较大。
(三)活动三：看表格填数。
1．请同学们先填出有颜色的方框里的数，看看你们发现了什么？再将其他的空填好。
(学生先独立完成，再小组讨论。)
2．全班交流。
组2：我们发现在这个表格中，横着看后一个数都比前一个数多1。
组2补充：我们还发现横着看从第二排起，它们十位上的数字都一样。
组3：我们小组有不同的发现，竖着看：下一个数都比上一个数多10，并且它们个位上的数字都相同。
组4：我们小组发现斜着看(左上到右下)这些数字十位和个位都是一样的；(右上到左下)从19开始，十位依次增加1，个位依次减少1。
组5：我们小组发现在一个十字形中，只要知道其中一个数，就可以得出其他几个数。
……
师小结：同学们真了不起，不仅发现了这个表格中的规律，而且还注意到了观察的顺序。在观察发现规律时，我们一定要注意观察的顺序和方法。
(四)活动四：找校园里的数。
1．请同学们小组内交流你们找到的校园里的数。
2．全班交流，小组派代表汇报。
组1：我们在教室里找到了44，教室里面有44张桌子。
组2：我们的学校共有24个班级。
组3：我们学校有68位教师。
……
师小结：同学们，只要你们有一双善于发现的眼睛，你会发现100以内的数字，生活中无处不在。
三、课堂小结
经过这样的一堂活动课，你们有怎样的进步？
(学生积极地举手回答，谈自己的进步。)
教学板书
第7课时　有趣的数
抓豆子猜数
摸卡片摆数
看表格填数
找校园里的数