7.6两位数加两位数的进位加法(教案)-数学一年级下册西师大版

第6课时　两位数加两位数的进位加法(3)
教学目标
1．进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。
2．能有条理地思考问题，掌握基本的思考策略，提高思维水平。
教学重难点
重点：熟练掌握两位数加两位数的计算方法。
难点：掌握有条理地思考问题的思考策略。
教学准备
教师：实物投影仪。
学生：作业本。
教学过程
一、复习引入
1．口算。
6＋8＝　　　40＋50＝　　　30＋26＝
34＋5＝ 24＋34＝ 4＋52＝
57＋7＝ 35＋48＝ 29＋32＝
2．笔算。
27＋31＝　　　　　　　27＋34＝
对比观察，说说两题计算的异同。
小结两位数加两位数的笔算方法。
3．揭示课题：今天，我们要上一节两位数加两位数的进位加法练习课。
二、练习巩固
1．完成教材“练习十四”的第3题。
(1)抽做得快的学生板演。
(2)引导学生集体交流，说说错在哪里。
特别引导第3小题的辨析，虽然题中未写进位的“1”，但结果中加了进位的“1”，所以是正确的，从而强调一定要加进位1。同时提醒学生，因为是新知识，计算时要慢一点，必须写上进位1，提醒自己要加进位。
(3)说一说，计算时应注意什么？
2．完成教材“练习十四”的第4、5题。
辨析学生作业中的错误，巩固算法，强调计算的准确性。
3．完成教材“练习十四”的第6题。
引导学生思考“怎样才能不重复、不遗漏地写出更多的算式”，并学习了解写算式的技巧。
技巧一：找朋友，交换两个加数的位置。
技巧二：有顺序地写，一个加数每次加1，另一个加数每次减1。
技巧三：交换两个加数的十位数字或个位数字。
4．完成教材第71页“课堂活动”的第3题。
写算式(先不计算)，比比谁写得多。
引导学生“换一换”思路，有序思考写出所有的加法算式。
(1)1、2组成一个数，6、7组成一个数，可以写出四个算式：12＋67　12＋76　21＋67　21＋76。
(2)1、6组成一个数，2、7组成一个数，可以写出四个算式：16＋27　16＋72　61＋27　61＋72。
(3)1、7组成一个数，2、6组成一个数，可以写出四个算式：17＋26　17＋62　71＋26　71＋62。
请同学们口算各算式。
三、拓展训练
思考题：
引导分析，帮助学生思考：58加一个一位数时，把这个数加到58的十位上，结果得98，那58加的这个一位数是几。正确的计算该怎样算，结果是多少？
(学生独立完成后，集体订正结果得58＋4＝62)
四、小结概述
通过今天的练习，你有什么收获？
师小结：今天这节课是两位数加两位数的进位加法的练习课。我们知道了在竖式计算时要按计算方法细心计算，才不容易出错。我们还了解了写算式的一些技巧。
教学板书
第6课时　两位数加两位数的进位加法(3)
“练习十四”的第6题：
0＋56＝56
1＋55＝56
2＋54＝56
……
56＋0＝56
(有条理、有顺序地思考)
“课堂活动”的第3题：
12＋67，12＋76
21＋67，21＋76
……