7.2两位数加一位数的进位加法(教案) 数学一年级下册西师大版

第2 课时　两位数加一位数的进位加法(2)
教学目标
1．巩固算理理解，进一步熟练掌握两位数加一位数进位加法的笔算书写格式和计算方法。提高计算速度和正确率，提高计算能力。
2．训练观察能力和表达能力，能有条理地表述思考的过程和观察所得。
教学重难点
重点：熟练掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
难点：训练观察能力和表达能力，能有条理地表述思考的过程和观察所得。
教学准备
教师：实物投影仪。
学生：作业本。
教学过程
一、复习引入
1．口算。
7＋5＝　6＋6＝　9＋5＝　4＋9＝　4＋8＝
3＋7＝ 8＋8＝ 8＋6＝ 7＋7＝ 5＋8＝
(指名个别学生叙述口算的过程。)
2．计算。
47＋6＝　　　　　　5＋39＝
提问：47＋6＝53，47中只有4个十，53中有5个十，从哪里多出来1个十？(强调个位满10进1。)
说说用竖式计算进位加法时应注意些什么？
师小结：相同数位对齐相加，从个位算起，满10进1，再算十位，记得要加进位的1。
3．揭示课题：今天我们要上一节练习课。
二、练习巩固
1．完成教材第66页“课堂活动”的第3题。
(1)师指导学生完成32＋9＝Ｋ1：方框里填几，为什么？
(2)师指导学生完成64＋5＝Ｋ9：方框里填几，为什么？
(3)让学生独立完成剩余的题目后，再集体订正。
观察所有题目，都是两位数加一位数，为什么有的加法和的十位数字与两位数十位数字相同，有的却要多1。
小结：两位数加一位数，和的十位数字是否要比两位数加数的十位数字多1，关键要看个位相加是否满10。所以，计算时我们通常是先从个位算起。
2．完成教材“练习十三”的第4题。
(指名学生板演，集体订正，交流错在哪里。强调竖式计算中注意“满10要进1”。)
3．完成教材“练习十三”的第5题。
(学生独立完成后，集体订正。)
4．完成教材“练习十三”的第3题。
竖式计算在作业本上进行。
三、拓展训练
完成教材“练习十三”的第1题。
竖着观察，说说你的发现。
引导学生发现：(1)一个加数不变，另一个加数变大，和也跟着变大。(2)每组第一题是不进位加法，和的十位数字与两位数加数的十位数字相同；第二题加上刚好进位等于整十；第三题是进位加法，和的十位数字比两位数加数的十位数字多1。
四、小结概括
通过今天的练习，你有什么收获？
师小结：今天我们通过各种形式的练习巩固了两位数加一位数进位加法的口算、笔算方法，发现了进位加法和不进位加法和的十位数字的特点，还总结出了竖式计算中应该特别注意的地方，希望大家计算时，细心一点，算出正确答案。
教学板书
第2课时　两位数加一位数的进位加法(2)
笔算方法：
相同数位对齐相加；
从个位算起，满10进1；
再算十位，记得要加进位数。