7.9两位数减一位数的退位减法(教案)- 数学一年级下册西师大版

第9课时　两位数减一位数的退位减法(2)
教学目标
1．巩固算理理解，进一步熟练掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2．学习了解特殊题目的思考策略，训练思维的灵活性。
教学重难点
重点：熟练掌握两位数减一位数的退位减法。
难点：学习了解特殊题目的思考策略，训练思维的灵活性。
教学准备
教师：实物投影仪。
学生：作业本。
教学过程
一、复习引入
1．口算练习。
15－6＝　　13－8＝　　12－4＝　　12－8＝
2．计算：61－8。
(1)口算：先算11－8＝3，再算50＋3＝53。哪里来的11和50
演示小棒帮助学生巩固理解。
(2)笔算：十位数字6头上的“·”叫什么？为什么要退位？十位退位后是多少？
(3)总结：相同数位对齐相加，从个位算起，个位不够减，从十位退1作10再减。十位退位后要少1。
3．揭示课题：今天我们要上一节两位数减一位数退位减法的练习课。
二、巩固练习
1．填出差的十位数字，并说说你是怎么想的。
56－9＝Ｋ7　　　88－4＝Ｋ4
启发学生思考：两位数减一位数，差的十位上数字有何特点？
小结：个位不够减，从十位退1作10再减，差的十位数字要比被减数十位数字少1。个位够减，不需退位，差的十位数字和被减数十位数字一样。
2．完成教材“练习十五”的第1题。
观察、比较上下两题，说说你们有什么发现。
3．完成教材“练习十五”的第3题。
启发思考：竖式计算中应注意些什么。
三、拓展训练
1．完成教材“练习十五”的第4题。
不完成计算能找出答案连线吗？
小结：可以通过观察个位数字是否够减，判断十位数字是几，直接找出答案连线。(本题答案的十位数字都不同。)
2．完成教材“练习十五”的第5题。
辨析：42＋8能不能选，为什么？
四、概括小结
通过今天的练习，你有什么收获？
师小结：今天我们练习巩固了两位数减一位数的退位减法。我们发现了退位减和不退位减差的十位数字的特点。我们还讨论了竖式计算时应注意的问题，发现了连线题的一些技巧，这些都可以帮助大家算得更快、更准。
教学板书
第9课时　两位数减一位数的退位减法(2)
4 3
－ 5
4 8
(×)　
4· 3　
－ 5
3 8
7 3
－ 4
3 3
(×)　
7· 3　
－ 4
6 9
5 3
－ 8
5 5
(×)　
5· 3　
－ 8
4 5