(共50张PPT)
六年级下册教学课件
小学 / 科学 / 教科版 （2017秋）
第一单元小小工程师
教科版科学 六年级下册
1.6测试塔台模型
教学目标：
1.测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
2.完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。
教学重点：
教学难点：
理解测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
通过分析、对比测试结果，能归因问题所在，明确改进方向。
复习回顾
我们要怎样制作塔台模型？
我们要按照塔台设计方案制作塔台模型。
复习回顾
制作塔台模型是按照什么顺序制作的？
制作塔台模型是按照底座搭建、侧面搭建、整体搭建为顺序开展制作活动的。
复习回顾
如何使塔台模型稳固？
使用三角形结构可以使塔台模型稳固。
情景导入
同学们、在一项工程中，什么是重要环节？
在一项工程中，测试是重要环节。
情景导入
同学们、各个小组建造的塔台模型是否符合要求
让我们通过测试来了解吧。
情景导入
让我们通过测试来了解吧。
同学们、还有哪些地方需要改进
设置疑问
推测什么是工程设计中的衡量设计是否达到规范要求的重要方法？
疑问一
设置疑问
推测完成一项任务（测试）需要使用什么的工具？
疑问二
新知讲解
视频：测试塔台模型
新知讲解
探索一：测试
上节课我们制作了塔台模型，大家制作的模型是否符合要求？还有哪些需要改进的地方呢？这些都需要通过测试来了解，今天我们就来进行测试。
1.谈话导入
新知讲解
探索一：测试
（1）出示塔台模型制作评价表。
提问：大家还记得塔台模型制作的依据吗？
2.明确测试标准
新知讲解
探索一：测试
（2）出示塔台模型测试记录表。
引导：大家对比塔台模型制作评价表与塔台模型测试记录表，看看有什么相同与不同。
2.明确测试标准
新知讲解
探索一：测试
以塔高为例，塔高达到60厘米给3分，在3分上打“√”；基本达到60厘米给2分，在2分上打“√”；未达到60厘米给1分，在1分上打“√”。以此类推。
3.讲解填写方法
新知讲解
探索二：展示与测试。
提问：在测试过程中，需要用什么？怎么做？注意什么？
1.制订科学合理的测试计划。
新知讲解
探索二：展示与测试。
提问：在测试过程中，需要用什么？怎么做？注意什么？
1.制订科学合理的测试计划。
新知讲解
探索二：展示与测试。
测量高度的尺子、测试承重的重物、测试抗风能力的电风扇或扇子等。
1.介绍测试工具
新知讲解
探索二：展示与测试。
①提问：当我们测量塔高时利用什么样的尺子呢？米尺还是学生尺？还是一组用米尺一组用学生尺？
2.测试塔高
新知讲解
探索二：展示与测试。
②学生一边演示一边说出方法：将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁边，测量塔台的高度，平视读出数值。
3.测试塔高
新知讲解
探索二：展示与测试。
①提问：测量承重能力时，可以用什么测试呢？
4.测试承重能力
新知讲解
探索二：展示与测试。
②书本、笔袋、矿泉水瓶等，
5.测试承重能力
新知讲解
探索二：展示与测试。
③学生演示放水的方法：第一笔袋可以放到小盆的中间，然后笔袋挨着笔袋放，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。
6.测试承重能力
新知讲解
探索二：展示与测试。
①引导：我们知道了怎么测量高度和承重，那怎么测量抗风能力呢？需要什么工具呢？是不是也像刚才一样需要相同的工具和方法呢？
7.测试抗风能力
新知讲解
探索二：展示与测试。
②抗风能力可以统一用电风扇测试。电风扇的1挡为小风量，2挡为中等风量，3挡为大风量。
8.测试抗风能力
新知讲解
探索二：展示与测试。
③学生演示测试抗风能力的方法：用电扇的1挡靠近塔台模型，用电扇的2挡靠近塔台模型，用电扇的3挡靠近塔台模型，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。
9.测试抗风能力
新知讲解
探索二：展示与测试。
①引导：我们知道了怎么测量高度和承重，那怎么测试抗震能力呢？需要什么工具呢？是不是也像刚才一样需要相同的工具和方法呢？
10.测试抗震能力
新知讲解
探索二：展示与测试。
②测试抗震能力可以统一用地震模拟仪测试。地震模拟仪的1挡为轻微震动，2挡为较强震动，3挡为强震动。
11.测试抗震能力
新知讲解
探索二：展示与测试。
③学生演示测试抗震能力的方法：用地震模拟仪的1挡靠近塔台模型，用地震模拟仪的2挡靠近塔台模型，用地震模拟仪的3挡靠近塔台模型，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。
12.测试抗震能力
新知讲解
探索二：展示与测试。
提问：怎么计算材料成本呢？
13.材料成本计算。
新知讲解
探索二：展示与测试。
出示材料价目表：一根吸管1角，一个钩码1元，一个滚珠2角，一卷胶带5角，一根弹簧2角。
14.材料成本计算
新知讲解
探索二：展示与测试。
师生将成本进行排序，成本最低的一组为第一名，最高的一组为最后一名。
15.材料成本计算
新知讲解
探索三：自我评估活动。
引导：我们一起来看塔台模型测试记录表，找找表中的高分项与低分项，说说这些代表什么。
1.分析塔台模型测试记录表。
新知讲解
探索三：自我评估活动。
测试高分项为模型的优势，测试低分项为模型的不足。
2.分析塔台模型测试记录表。
新知讲解
探索三：自我评估活动。
问题一：小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？
问题二：小组建造的模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？
3.讨论交流
新知讲解
探索三：自我评估活动。
我们这节课对塔台模型做了测试，通过测试结果的分析，了解了模型的优缺点，进一步明确了改进的方向。
4.总结塔台模型测试。
新知讲解
探索三：自我评估活动。
我们一起来看塔台模型制作评价表中的三级层次要求。
教师出示塔台模型制作评价表中的三级层次项目：第一层次要求是塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力，第二层次要求是材料成本统计，第三层次要求是设计图及文字说明、分工合作、美观。
5.怎么取舍
新知讲解
探索三：自我评估活动。
在改进过程中，我们还需要平衡各个项目，做到协和统一。
6.总结
1.小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？
我们小组建造的塔台模型表现最佳的是抗风能力
2.我们是怎么做到的
我们是多设计三角形来保证塔台模型的稳固和承重能力。在塔台模型底部加大面积和加大重量保证抗风能力。
3.小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些
我们小组建造的塔台模型需要改进的地方有抗震能力。
4.所出现的问题是什么原因造成的
造成抗震能力差是接口处不够牢固原因造成的。
5.其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示
其他小组建造的塔台模型对我们小组有控制好立柱的高度，运用等高启示
课堂总结
今天这节课，我们学习了测试塔台模型，知道了测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。我们知道了完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。下节课我们将学习评估改进塔台模型，课后请大家认真预习。
板书设计
1.6测试塔台模型
塔台模型测试记录表
设计图及文字说明 塔高 顶端承重 抗风能力 抗震能力 材料成本统计 分工合作 美观
一组
二组
三组
课后作业
1.（ ）是工程设计中的重要环节，是衡量各组设计建造的塔台模型是否符合要求的重要方法。
2测试塔台模型的各项性能，需要使用不同的工具。“塔高”要求达到60厘米，（ ）可以满足需要;测试“抗风能力”时，可以借助（ ）的不同风力等级完成。
测试
米尺
电风扇
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