英语（三年级下册）
Unit 2 In the library
Story time
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能初步会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。
2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。
3. 能听懂、会读和有感情地表演故事。
4. 使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 能初步会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。
2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。
3. 能听懂、会读和有感情地表演故事。
4. 使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
教学难点：结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
Play a game.
T: Hello, chi ( http: / / www.21cnjy.com )ldren! Let’s play a game first! If you see a phrase, please shout. If you see a rabbit, please say “Shh”.
【设计意图：用游戏复习旧知并激发学生的学习兴趣，营造课堂的氛围，使学生快速进入英语情境。】
Step 2 Presentation
Enjoy a story!
T: You are gr ( http: / / www.21cnjy.com )eat! I’ll tell you a story. Shh. Don’t talk. The story is “The race between tortoise and rabbit”.
A rabbit is walking in ( http: / / www.21cnjy.com ) the forest, and singing loudly. Suddenly he sees a tortoise coming slowly from another road. “I am a rabbit. I can run fast.”
“Don’t look down on me. Let’s have a race.” The tortoise gets angry.
“OK. Let’s have a race. I must run fast.”
The other animals in ( http: / / www.21cnjy.com )the forest are the referees. “One, two three … go!”
The rabbit runs like ( http: / / www.21cnjy.com )an arrow. Soon the tortoise falls far behind him.
The rabbit looks back. He can’t see the tortoise. He’s very proud.
“Ah, I’ll be the firs ( http: / / www.21cnjy.com )t. I can have a rest. I want to sleep. And I want to eat a sweet.”
The other animals ( http: / / www.21cnjy.com )shout to the rabbit, “Don’t sleep. Don’t sleep!” But the rabbit still sleeps.
The tortoise doesn ( http: / / www.21cnjy.com )’t stop. He keeps running. “Run, run. Don’t stop. I’ll win.” Finally he gets to the finish line. He’s the winner!
At this time, the rabbit wakes up.
The rabbit ru ( http: / / www.21cnjy.com )ns to the finish line. But he fails because of his pride.
【设计意图：通过龟兔赛跑的故事引出重点单词，为下一环节做好铺垫。】
Step 3 Story time
1. Watch and choose
T: Mr Rabbit feels ( http: / / www.21cnjy.com )very sad. “Why didn’t I win ” he thinks. The rabbit needs Yang Ling’s help. But where’s Yang Ling Look! She’s in the library. (板书标题In the library) Who are in the library Please watch and choose.
S: (学生看卡通并回答) Yang Ling and Liu Tao.
T: (根据学生的答案将人物图片贴在黑板上。)
T: Would Yang Ling like a sweet
S: No.
【设计意图：让学生带着任务看动画，整体感知故事内容，了解大意，培养学生听故事的能力。】
2. Listen and choose
T: Good job! What doe ( http: / / www.21cnjy.com )s Liu Tao do in the library Please listen and choose.
S: (学生听录音，完成选择)
T: (板书：将shout, run, talk和sleep贴在刘涛的位置)
【设计意图：通过设计听和选择的任务，培养学生在听的过程中提取重要信息的能力。】
3. Read and underline
T: What does Yang Lin ( http: / / www.21cnjy.com )g say to Liu Tao Please read the story and underline the sentences.
S: Don’t shout. Don’t run. Don’t eat. Don’t talk. Don’t sleep.
T: (板书：将Don’t shout ( http: / / www.21cnjy.com ). Don’t run. Don’t eat. Don’t talk. Don’t sleep.贴在杨玲的位置)
【设计意图：通过学生自读故事，找出相应的答句培养学生初步的阅读能力。】
4. Let’s read
T: Now let’s read the story.
S: (模仿录音读课文。)
5. Let’s act
T: Great! Let’s try to act the story! You can work in pairs.
【设计意图：通过模仿读课文、表演课文，培养学生的朗读能力和良好的语音语调。】
Step 4 Consolidation
1. Yang Ling’s help
T: Mr Rabbit asks Yang Ling for help.
Rabbit: Can you help me
Yang Ling: OK ( http: / / www.21cnjy.com )! Boys and girls, let’s help Mr Rabbit together! What’s the trick
S: Run./Don’t sleep./Don’t eat.
T: Well done! Then you can win!
Rabbit: Thank you, Yang Ling!
Yang Ling: You’re welcome!
2. 考考你
T: 小朋友们，在课堂中看到下面的情况你应该怎么说？(PPT呈现图片)
S: Don’t sleep! Don’t talk! Don’t eat!
【设计意图：通过和杨玲一起帮助兔先生及纠正课堂中不好的现象的环节，帮助学生在实际生活中运用所学日常用语，学以致用。】
3. Summary
T: Today we learn five new words: shout, run, talk, sleep and eat.
叫别人不要做某事说：Don’t …
Now we know: Be good in class and be good in the library, please!
【设计意图：新授后的总结能帮助学生梳理一节课的重难点，让学生对照学习目标自查掌握情况。】
Homework 家庭作业
1. Copy the new words three times.
2. Read and act the story.
3. Make some public signs.
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：PPT，人物头饰。
板书设计：
Unit 2 In the library
说课
热身环节，教师通过游戏复习上一单元的动词 ( http: / / www.21cnjy.com )词组，巩固祈使句的肯定句形式，为本课祈使句的否定形式的教学做好铺垫，同时引出本课的线索人物：兔先生。
再由“龟兔赛跑”的故事导入 ( http: / / www.21cnjy.com )本课的新单词，让学生在有趣的故事中对生词有了初步的印象，且学生对故事有浓厚的兴趣，讲故事也能很好地带动学生学习的热情，为后面的学习进行了铺垫。
故事结束时由兔先生寻求杨玲的帮 ( http: / / www.21cnjy.com )助导入Story部分。在课文学习部分，让学生先通过看卡通，找出图书馆有哪些人，这是一个整体感知的过程，培养学生听故事的能力。接着让学生听故事找出刘涛做了哪些事，培养学生听英语的能力。对于刘涛做的事情，杨玲是怎么说的？请学生自读故事找一找，这里引导学生关注课文的细节信息，培养学生结合插图理解大意和看故事的能力。接下来以图文相配的形式带领学生逐句朗读课文并表演，培养学生朗读的能力，养成良好的语音语调。在这个环节，教师可提出不同层次的表演要求，并让学生参与评价。在朗读和表演故事的过程中，需提醒学生注意模仿语音语调，可以配上相应的表情和动作。
课文学习后，巩固所学知识 ( http: / / www.21cnjy.com )。首先请学生和杨玲一起帮助兔先生想想“制胜法宝”，以及纠正课上不好的做法。让学生运用本课重点句型，体会在实际生活中运用语言的乐趣。再一起总结本课重点，帮助学生养成良好的学习习惯。
特别分享：
·关注学生对课文的整体感知和细节信息的获取。
·关注对话的理解和表演，指导怎样朗读。
·树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
Don’t shout.
Don’t run.
Don’t eat.
Don’t talk.
Don’t sleep.
Don’t drink.英语（三年级下册）
Unit 2 In the library
Cartoon time & Fun time
Teaching contents教学内容
Cartoon time & Fun time
Teaching aims and learning objectives教学目标
1. 能熟练听懂、会说、会拼写单词shout, eat, run, talk, sleep和drink。
2. 能熟练听懂、会说祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。
3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your …
4. 能读懂动画中的幽默之处。
5. 懂得没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty重点与难点
1. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your …
2. 能读懂动画中的幽默之处。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
T: Class begins!
S: Stand up!
T: Good morning, class.
S: Good morning, Miss Li.
T: Sit down, please.
Step 2 Fun time
1. Game 1: Quick response
T: Boys and ( http: / / www.21cnjy.com )girls, do you remember these words Let’s read them loudly in this game.
The rules of the game:
(1) When you see the word, please read it loudly!
(2) When you see “Hurray”, please clap your hands!
2. Game 2: Guessing time
T: Good job! Now look at this sign. Do you know what it means
(出示talk标志，让学生猜是什么意思)
T: And what does it mean now
(出示加了禁止符号的talk标志，让学生猜是什么意思)
S: Don’t talk.
T: Yes. Don’t means不， ( http: / / www.21cnjy.com )不要. Don’t equals do not. Now, can you tell me the meaning of the pictures quickly
(学生根据PPT呈现的图片表述)
3. Try to use
T: Look at the girl. Is she polite Please use “don’t …” to stop.
(在此过程中学习单词drink)
4. Review Story time
T: Liu Tao feels bored. Do you know why
S: Yang Ling tells him “Don’t shout/run/eat/talk/sleep.”
T: So, we know the ru ( http: / / www.21cnjy.com )les in the library. Do you know other rules (出示tips) Let’s see.
(PPT呈现图片，学生尝试表达。)
5. Try to find the rules about the game.
T: Now you know ( http: / / www.21cnjy.com )the rules around us. I think you can play this game very well. Let’s watch.
(观看Fun time的flash)
T: Do you know how to play it
(学生尝试用自己的语言描述游戏规则。)
T: These are the rule ( http: / / www.21cnjy.com )s about this game. Play the game with your friend.
(出示游戏规则，学生尝试游戏。)
Step 3 Cartoon time
1. Watch and answer
T: Look at the littl ( http: / / www.21cnjy.com )e mouse. He is Bobby’s cousin. What can you say to him Does the little mouse have good habits Let’s watch and answer.
2. Read and find
T: Read quickly and try to find: What did the little mouse do
S: Shout/eat the cake/drink the milk/run …
3. Try to imitate
T: What did Bobby say to him
S: Don’t shout/eat my cake/drink my milk/run …
(教师新授milk)
4. T: Please read the sentences after the computer.
5. Try to learn
(1) T: Is Bobby happy now Why
(2) T: What does Tina say to Bobby
S: Is this your book
T: Try to read this sentence after the computer.
(教师讲授your book, my English book)
Step 4 Consolidation
1. Read or act in groups
T: Now boys and girls, please read the story or act it in groups.
(鼓励学生加动作表演，并尝试根据评价标准，互相打星。)
2. T: If you are Bo ( http: / / www.21cnjy.com )bby, what do you think of the little mouse The little mouse knows he is not polite, so he says: I’m sorry. How will the story go on
(学生猜测并各抒己见。）
3. Go on watching the story. (学生观看故事续编。)
Homework 家庭作业
1. 三人一组表演Cartoon time中的故事。
2. 尝试用“Don’t …”制定班级规则。
3. 两人合作玩猜规则的游戏。
Teaching aids教学准备
教学准备：PPT，课前学生两人一组制作P14的卡片。
说课
Fun time板块的功能是通过多样性的活 ( http: / / www.21cnjy.com )动复习、巩固和运用本单元目标句型，为了使学生能够流畅地完成Fun time的活动，教师首先通过两个游戏，尝试运用和对复习活动帮助学生复习已学的词汇和祈使句的否定形式，同时进行适度词汇扩充，为Fun time打好词汇和句型的基础。然后让学生通过观看Fun time动画，自主发现游戏规则，最后学生则能水到渠成地开展游戏。
Cartoon time部分， ( http: / / www.21cnjy.com )教师先让学生观看动画，了解故事大意，接下来通过任务型阅读让学生进一步了解故事的细节信息，随后的模仿和跟读旨在帮助学生进一步熟悉课文，培养语感。在巩固环节，教师根据学生的不同接受程度安排了朗读或分组表演活动，鼓励学生尝试输出。教师鼓励学生大胆为故事续编结尾，激发学生的想象力，最后教师展示自己的故事续编，对学生进行正面情感教育。英语（三年级下册）
Unit 2 In the library
Checkout time & Ticking time
Teaching contents 教学内容
Checkout time & Ticking time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。
2. 能理解生活中部分公共标识的意思。
3. 听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。
4. 能使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
1. 能听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。
2. 听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
Play a game
T: Hello, child ( http: / / www.21cnjy.com )ren! Look! Do you remember this rabbit Today he will go on an adventure. Let’s go with him. OK
S: OK!
【设计意图：设计帮助兔子闯关的情境，串起整节课，让学生在一个个有趣的游戏环节中复习巩固旧知。】
Step 2 Round 1
1. Brainstorming
T: First, let’s play g ( http: / / www.21cnjy.com )ames. Please say some phrases. The more, the better.
S: (说相关词组，如：Open the d ( http: / / www.21cnjy.com )oor/Open the book … Close the window/Close the box … Don’t open the door./Don’t stand up …)
2. Big bomb
T: Well don ( http: / / www.21cnjy.com )e. Now if you see a sign, please read it. If you see the bomb, please say “bomb”.
【设计意图：通过“头脑风暴”和“大炸弹”的游戏，帮助学生复习已学的动词及标识类单词和词组。】
Step 3 Round 2
1. Let’s guess!
T: You’re so great! Ca ( http: / / www.21cnjy.com )n you act and guess Let’s have a look at the rules:
(1) 两两组合，A看卡片演，B根据表演发出指令Don’t …
(2) 如果猜对，A说Yes。如果猜错，A说No并继续表演。
T: Please play with your partner.
2. Let’s discuss!
T: 同学们，在我们身边也有一些不 ( http: / / www.21cnjy.com )文明行为，看看下面的视频（此处教师可以插入相关网络资源），让我们来一起帮助他们，当个文明小卫士吧！（学生看视频，纠正不好的做法，给出正确的建议。）
T: Please follow the rules in our school. OK
【设计意图：语言贵在能在实际生活中灵活 ( http: / / www.21cnjy.com )运用。因此，在本环节中，学生可以通过两人之间的演一演、猜一猜及观看视频，帮助同学纠正不好的做法，将日常用语运用于生活中去。】
Step 4 Round 3
1. Choose and match
T: If you are in the ( http: / / www.21cnjy.com ) library, what signs can you see Can you choose and match
(PPT呈现)
S: Don’t shout./Don’t run./Don’t sleep./Don’t eat./Don’t drink.
T: So let’s follow the rules in the library. OK
2. T: Now I’m sure ( http: / / www.21cnjy.com )that you can design some signs by yourselves. Please work in groups of four and design signs for one place.
(学生四人一小组选择一个场景，设计标识，并在全班展示。)
T: So I’m sure that you can follow the rules in public places.
【设计意图：本环节对书本的Ch ( http: / / www.21cnjy.com )eckout time进行了改进，先让学生选择哪些标识用语能运用在图书馆中，再让学生自己动手设计各个公共场所的标识。将听、说、读、写有效地结合起来。同时也是对书本知识的一种拓展，不仅仅局限于教室和图书馆。】
Step 5 Round 4
1. Let’s read
T: Now we’re g ( http: / / www.21cnjy.com )oing to Round 4. Let’s read the sentence as well as you can.
2. Let’s try
T: Can you put the words into the right balloons Have a try, please.
S: The red balloon: big, robot, black, blue, birthday
The yellow balloon: up, cap, Paul, sleep, please
【设计意图：先让学生用“比读句子”的方式感受字母“p”的发音，再结合前一单元“b”的发音，让学生更好地区分和理解相似字母的发音。】
Step 6 Ticking time
T: Great! The rabbit ( http: / / www.21cnjy.com )wins! Thank you for your help! Shh! Listen to the rabbit!
Rabbit: 在帮助我的同时，你一定也收获了很多，根据你的表现给自己评价吧！
（学生结合自己整节课的表现进行自评。）
【设计意图：通过帮助小兔，让学生回忆整节课自己的表现，并做出评价，培养学生反思和自评的能力。】
Teaching aids 教学准备
教学准备：PPT
说课
本节课是单元复习课，需要对重点单词、句型及日常用语进行形式多样的复习。
针对三年级学生的年龄特点，教师将本节课设 ( http: / / www.21cnjy.com )计成帮助小兔闯关的整体情境。通过“头脑风暴”“大炸弹”的游戏帮助学生巩固前一单元及本单元的内容。“演一演，猜一猜”帮助学生进一步理解标识，并将“争做文明小卫士”的环节运用于实际生活中，学以致用。而后又通过“比一比，读一读”和“按语音归类”两个任务帮助学生巩固字母“b”和“p”在单词中的发音。
最后，在帮助小兔的过程中，学习目标达成的情况又怎样呢？鼓励学生结合整节课自己的表现进行自评。
复习的过程往往会比较枯燥乏味，但通过一系列的任务设计，既可以活跃课堂气氛，又达到了复习的效果。
特别分享：
·关注学生在每个环节中的任务达成情况。
·树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
