部编版语文 九上 你是人间的四月天 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
语文部编版九年级上
林徽因
你是人间的四月天
林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人，建筑师梁思成的妻子。中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。
参与国徽设计
天安门人民英雄纪念碑设计
抢救改造传统景泰蓝
写作背景
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”
写作背景
一读，读出诗歌的诗情画意。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜
初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着/你梦期待中白莲。
你/是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖 ，
是希望，你/是人间的/四月天！
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着变。
你是四月/早天里/的云烟，
黄昏/吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨/点洒/在花前。
读准节奏和重音
读出感情 入情入境
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着变。
你是四月/早天里/的云烟，
黄昏/吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨/点洒/在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜
初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着/你梦期待中白莲。
你/是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你/是人间的/四月天！
二读，读懂诗歌的整体内容。
你是人间的四月天
指梁从诫（林徽因与梁思成之子）
春天中的盛季，一年中最珍贵的季节。
将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。
诗歌每一节分别赞美了什么？
第一节：赞美“你”的轻灵、光艳。
第二节：赞美“你”的柔美、恬静。
第三节：赞美“你”的庄重、美好。
第四节：赞美“你”的新鲜、柔嫩。
第五节：赞美“你”的爱暖、希望。
四月天、笑
云烟、黄昏、星子、细雨
轻、月圆
鹅黄、绿、白莲
花开、燕、四月天
轻灵光艳
柔美恬静
鲜妍庄严
新鲜柔嫩
希望生机
爱与希望
新生的喜悦
这首诗以“四月天”为喻，有什么妙处？
人间四月天是春天中的盛季，人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净、澄澈、美丽，带着爱的光辉。
三读，读出诗歌的艺术美。
文体知识
新月派及新月诗
“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主张新诗应具备音乐美、绘画美、建筑美三个美学标准。
该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、朱湘等。他们提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向。
后期新月派坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”。
这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？
三读，读出诗歌的艺术美
意象之美
情感之美
音韵之美
句式之美
建筑之美
绘画之美
色彩之美
⑴意象之美：
选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境。
三读，读出诗歌的艺术美
⑵情感之美：
本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
如“笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。”将“笑响”拟人化，“笑响”在春的光艳中交舞着变，生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜以及对儿子的喜爱。
又如“你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。”将“你”带来的温暖写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。“闪”，将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写的具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。
三读，读出诗歌的艺术美
⑶音韵之美：
A.注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。
B.诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使这种节奏美得以表现。
C.十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每一次出现，不仅是在向“你”倾诉，是一种形式美与内容美的深层次结合。
三读，读出诗歌的艺术美
⑷句式之美：
A.“那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着”，应为“你是那轻，那娉婷，你戴着鲜妍百花的冠冕”，倒装的目的是突出了“你”“轻”“娉婷”的特点，使读者感受到作者内心的欣喜之情。
B.“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，应为“你像雪化后那片鹅黄；你是新鲜初放芽的绿”，倒装的目的是突出了“你”新生时的娇嫩与美好。
总之，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感。
三读，读出诗歌的艺术美
⑸建筑之美：
A.诗中用句奇谲（ jué ），诗人故意打破原有语序，使用陌生化的倒装句，使其满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。
B.诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
三读，读出诗歌的艺术美
三读，读出诗歌的艺术美
⑹绘画之美：
诗歌如一幅幅生动的画卷展现在我们的眼前。
开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。
紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是：“春光风舞图”“云烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步自然地流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。
⑺色彩之美：
直接展示色彩的文字有：鲜妍、鹅黄、绿、白莲 。
它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。这种色彩温醺的鹅黄与柔软洁净的白莲要与诗人的声音共鸣，组成呢喃与笑声，才更加美好。
三读，读出诗歌的艺术美
四读，读懂诗歌的主题。
主旨归纳
这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”，表达了心中对儿子的希望和儿子出生给作者带来的喜悦。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
直接表明“我”对“你”满怀希望，同时也表明“你”的新生给“我”带来了新的希望。
与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现出了作者对“你”的赞美与喜爱之情。
作用？