苏教版数学一年级下册 小小商店 教案
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文档简介
小小商店
教学内容：教科书第72、73页
教学目标：
1、 通过综合应用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其价 值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。
2、 学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一 些问题，发展学生应用数学知识的能力，培养初步的社会实践能力。
3、在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识。
教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱
教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品 。
教学准备：课件
学生准备：每人准备2-3件商品，标注价钱。人民币若干
教学过程：
创设情境，明确问题
1、情趣导入
谈话：小朋友们，你瞧！这是哪里？有没有和爸爸妈妈去过超市？你最喜欢去买什么？告诉你们一个好消息，今天我们要在教室开一个“小小商店”让大家来购物。
提出问题，解决问题
谈话：开店之前，我准备了三关考考你们。
谈话：这是一张超市货架图，谁来说说每件商品的价钱。
（指名读一读每种物品的价钱）
闯关开始。
第一关：买一本新华字典和一只书包一共需要多少元？
第二关：我有30元钱，买一个熊猫和一个洋娃娃，够不够？
第三关：我有50元钱，买货架上的物品，可以买些什么？（买的东西的价钱不可以超过50元。）有没有同学是50元正好用完的？你来说说你买的什么？
二、实践活动，建构新知
1、 评选售货员
谈话：同学们太厉害了，一点都难不倒你们，不过你们除了会解决问题，会不会自己提一个问题呢？可我今天都带的是10元一张的人民币，至少要付几张？找回多少元？这些问题提的都不错！给你们点个赞！
小小商店马上要开业了，我还需要6名售货员，谁来？（老师给售货员挂上售货员挂牌）。其他同学就做小顾客。
课前，我们小朋友已经为每件商品贴上了价格标签。我们来看看（举两个例子说明）。
谈话：这个信封里装着零钱，是用来给售货员找钱的。桌上还有4个信封，请每位小顾客领一个，你可以打开悄悄的数数自己拿到了多少钱，每个信封里的钱不一样，但总数都是20元。数清楚的小朋友把钱装回信封里。可要保管好哦！
2、购物须知
谈话：有些小朋友已经迫不及待想开始了！先别急，我们来一起看看购物时需要注意的地方，以及我们要完成的任务。
购物须知
排队购物，不拥挤。
文明用语，讲礼貌。
拿商品前，先付款。
细心计算，记找零。
购物完成，填表格。
前面四点相信机灵的小朋友都能明白，吴老师解释一下第五点。我们信封的背面都有一张表格。
购物活动
售货员表格
原有 （ ）元
现有 （ ）元
小顾客表格
商品名称： 商品价钱：
原有（ ）元
花了（ ）元
还剩（ ）元
听明白要求的同学起立，轻轻的塞好椅子，然后有序购物。
汇报交流
哪位“顾客”愿意来和大家介绍自己购买了什么物品？花了多少钱，还剩多少钱？
哪位售货员来汇报一下，你卖出了哪些物品，收到多少钱？
你觉得在购物的过程中有没有遇到什么困难？
三、 活动总结，交流心得
1.谈话：同学们，今天我们的小小商店第一天开业，可真是生意兴隆，开心吗？恩，相信无论你是售货员，还是顾客，今天都有很大的收获。其实数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察就会发现许多有趣的数学知识！相信以后小朋友和爸爸妈妈去超市的时候就可以自己购物自己算钱啦！
教学内容：教科书第72、73页
教学目标：
1、 通过综合应用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其价 值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。
2、 学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一 些问题，发展学生应用数学知识的能力，培养初步的社会实践能力。
3、在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识。
教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱
教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品 。
教学准备：课件
学生准备：每人准备2-3件商品，标注价钱。人民币若干
教学过程：
创设情境，明确问题
1、情趣导入
谈话：小朋友们，你瞧！这是哪里？有没有和爸爸妈妈去过超市？你最喜欢去买什么？告诉你们一个好消息，今天我们要在教室开一个“小小商店”让大家来购物。
提出问题，解决问题
谈话：开店之前，我准备了三关考考你们。
谈话：这是一张超市货架图，谁来说说每件商品的价钱。
（指名读一读每种物品的价钱）
闯关开始。
第一关：买一本新华字典和一只书包一共需要多少元？
第二关：我有30元钱，买一个熊猫和一个洋娃娃，够不够？
第三关：我有50元钱，买货架上的物品，可以买些什么？（买的东西的价钱不可以超过50元。）有没有同学是50元正好用完的？你来说说你买的什么？
二、实践活动，建构新知
1、 评选售货员
谈话：同学们太厉害了，一点都难不倒你们，不过你们除了会解决问题，会不会自己提一个问题呢？可我今天都带的是10元一张的人民币，至少要付几张？找回多少元？这些问题提的都不错！给你们点个赞！
小小商店马上要开业了，我还需要6名售货员，谁来？（老师给售货员挂上售货员挂牌）。其他同学就做小顾客。
课前，我们小朋友已经为每件商品贴上了价格标签。我们来看看（举两个例子说明）。
谈话：这个信封里装着零钱，是用来给售货员找钱的。桌上还有4个信封，请每位小顾客领一个，你可以打开悄悄的数数自己拿到了多少钱，每个信封里的钱不一样，但总数都是20元。数清楚的小朋友把钱装回信封里。可要保管好哦！
2、购物须知
谈话：有些小朋友已经迫不及待想开始了！先别急，我们来一起看看购物时需要注意的地方，以及我们要完成的任务。
购物须知
排队购物，不拥挤。
文明用语，讲礼貌。
拿商品前，先付款。
细心计算，记找零。
购物完成，填表格。
前面四点相信机灵的小朋友都能明白，吴老师解释一下第五点。我们信封的背面都有一张表格。
购物活动
售货员表格
原有 （ ）元
现有 （ ）元
小顾客表格
商品名称： 商品价钱：
原有（ ）元
花了（ ）元
还剩（ ）元
听明白要求的同学起立，轻轻的塞好椅子，然后有序购物。
汇报交流
哪位“顾客”愿意来和大家介绍自己购买了什么物品？花了多少钱，还剩多少钱？
哪位售货员来汇报一下，你卖出了哪些物品，收到多少钱？
你觉得在购物的过程中有没有遇到什么困难？
三、 活动总结，交流心得
1.谈话：同学们，今天我们的小小商店第一天开业，可真是生意兴隆，开心吗？恩，相信无论你是售货员，还是顾客，今天都有很大的收获。其实数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察就会发现许多有趣的数学知识！相信以后小朋友和爸爸妈妈去超市的时候就可以自己购物自己算钱啦！