11.1 功 课件-2020-2021学年初中物理人教版八年级下册（共24张）
文档属性
| 名称 | 11.1 功 课件-2020-2021学年初中物理人教版八年级下册（共24张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-02-05 08:23:57 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
第十一章第一节 功
人教版初中物理八年级下册
1.掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素；（重点）
2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。（重点）
学习目标：
叉车举高货物
F
s
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
导入新课
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
F支
Ｇ
Ｆ
F支
Ｇ
F阻
F 对小车做了功
Ｆ
F支
Ｇ
F阻
想想议议
一、力学中的功
马拉车
F
s
F
1．功：
拉力对车做了功
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
s
F
F
起重机吊起货物
拉力对货物做了功
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
F
注意：二者缺一不可。
必要因素
s
s
F
F
F
s
F
现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？
讲授新课
2．做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。
一、力学中的功
观察11.1-3图不做功的实例，分析这些力为什么没做功？
图甲：女孩搬石头，未搬动
问题思考：
不做功有哪些影响因素？还有什么情形？
图乙：提着滑板在水平路面上前行
有力无距离（劳而无功）
人用力推石头而没推动
s＝0
F≠0
分析
讲授新课
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？
（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
无力有距离（不劳无功）
分析
s ≠ 0
F = 0
冰壶在平滑的冰面上滑行
讲授新课
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
思考
有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）
分析
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运动方向垂直
提箱子在水平路上走
讲授新课
s
s
s
不做功
讨论
不做功的三种典型情况
有力无距离（劳而无功）
有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）
无力有距离（不劳无功）
讲授新课
s
F
F
起重机吊起货物
拉力对货物做了功
思考：当在拉力的方向上移动的距离为S时，拉力F对货物做功为W,那么，当在拉力的方向上移动的距离为S时，拉力2F对货物做功为多少呢？
二、功的计算
当拉力增大为3F 呢？
F
拉力对货物做了功
思考：当拉力的方向上移动的距离为S时，拉力F对货物做功为W,那么，当拉力的方向上移动的距离为2S时，拉力F对货物做功为多少？
二、功的计算
F
F
F
s
s
s
当移动的移动的距离为3s 时呢？
功＝力×距离
W = Fs
公 式
注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
功的计算
二
讲授新课
2.功的单位和物理意义
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
W = Fs
物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
单位：焦耳
讲授新课
1. 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
×
课堂练习
50 N
100 N
10 m
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
2.某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。
A．750 J B．300 J
C．450 J D．0J
D
3.起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？
解：
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
W＝Fs＝Gh＝mgh
＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
功
做功的两个必要因素
不做功的三种情况
功的计算
作用在物体上的力
物体在这个力的方向上移动的距离
有力无距离
有距离无力
力与距离垂直
W=Fs
课堂小结
第十一章第一节 功
人教版初中物理八年级下册
1.掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素；（重点）
2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。（重点）
学习目标：
叉车举高货物
F
s
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
导入新课
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
F支
Ｇ
Ｆ
F支
Ｇ
F阻
F 对小车做了功
Ｆ
F支
Ｇ
F阻
想想议议
一、力学中的功
马拉车
F
s
F
1．功：
拉力对车做了功
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
s
F
F
起重机吊起货物
拉力对货物做了功
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
F
注意：二者缺一不可。
必要因素
s
s
F
F
F
s
F
现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？
讲授新课
2．做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。
一、力学中的功
观察11.1-3图不做功的实例，分析这些力为什么没做功？
图甲：女孩搬石头，未搬动
问题思考：
不做功有哪些影响因素？还有什么情形？
图乙：提着滑板在水平路面上前行
有力无距离（劳而无功）
人用力推石头而没推动
s＝0
F≠0
分析
讲授新课
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？
（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
无力有距离（不劳无功）
分析
s ≠ 0
F = 0
冰壶在平滑的冰面上滑行
讲授新课
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
思考
有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）
分析
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运动方向垂直
提箱子在水平路上走
讲授新课
s
s
s
不做功
讨论
不做功的三种典型情况
有力无距离（劳而无功）
有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）
无力有距离（不劳无功）
讲授新课
s
F
F
起重机吊起货物
拉力对货物做了功
思考：当在拉力的方向上移动的距离为S时，拉力F对货物做功为W,那么，当在拉力的方向上移动的距离为S时，拉力2F对货物做功为多少呢？
二、功的计算
当拉力增大为3F 呢？
F
拉力对货物做了功
思考：当拉力的方向上移动的距离为S时，拉力F对货物做功为W,那么，当拉力的方向上移动的距离为2S时，拉力F对货物做功为多少？
二、功的计算
F
F
F
s
s
s
当移动的移动的距离为3s 时呢？
功＝力×距离
W = Fs
公 式
注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
功的计算
二
讲授新课
2.功的单位和物理意义
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
W = Fs
物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
单位：焦耳
讲授新课
1. 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
×
课堂练习
50 N
100 N
10 m
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
2.某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。
A．750 J B．300 J
C．450 J D．0J
D
3.起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？
解：
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
W＝Fs＝Gh＝mgh
＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
功
做功的两个必要因素
不做功的三种情况
功的计算
作用在物体上的力
物体在这个力的方向上移动的距离
有力无距离
有距离无力
力与距离垂直
W=Fs
课堂小结