雨的四季 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
雨的四季
刘湛秋
花苞（ ） 彩棱镜 （ ） 粗犷（ ）
草垛（ ） 静谧（ ） 高邈（ ）
莅临（ ） 吝啬（ ） 淅淅沥沥（ ）
咄咄逼人（ ） 池畦（ ）
bāo
léng
ɡuǎnɡ
检查预习
duò
整体感知
01
听课文录音，按图示结构完成内容梳理。
我喜欢雨
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
我爱恋雨、渴望雨
e
文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异，你最喜欢哪个季节的雨呢？小组合作，为你们最喜爱的雨代言。
2
3
1
我为“雨的四季”代言
为你们最喜爱的雨选择三个个性标签。
选择一句或几句最能代表雨的特色的“代言金句”，合作设计朗读脚本。
小组合作朗读，并派代表发言，说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。
小贴士：
①记得用上本单元前两课学到的朗读脚本设计方法哦！
②可进行创意设计（如：用第一人称来朗读）。
02
我们为 雨代言
雨的个性标签 ： 、 、
甜美 可爱 活泼 优雅 端庄
粗犷 热烈 平静 自然 深情
润泽 ＋自定义
示例:春雨。
个性标签:清新、甜美、生机焕发。
代言金句、朗读设计:
理由阐述：
我们认为春雨是清新的、甜美的、生机焕发的!春雨是清新的,所以我们小组给“复苏的”“春天”“畅快”加了重音,而且还给小草配了音,把这种春天特有的沙沙声补充上去,仿佛能让人闻到新草生发的清新的味道。春雨是甜美的,所以我们给“芳甜的”“诱惑着”加了重音,仿佛春雨里就有糖果的味道,它像魔法师一样给大地带来了甜甜的果香。春雨还是生机焕发的,“完全”“改变”就可以把春雨使世界改变姿容,让万物生机焕发的神奇凸显出来!
我们为 雨代言
雨的个性标签 ： 、 、
甜美 可爱 活泼 优雅 端庄
粗犷 热烈 平静 自然 深情
润泽 ＋自定义
小组合作讨论（8分钟），小组成员一起朗读，每组选一个代表阐述理由
代言金句、朗读设计：
理由阐述：
我为刘湛秋“发声”
03
朱自清《春》的写作背景：
作品完成于1933年前后。1932年7月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐结婚，同年9月初任清华大学中国文学系主任。1933年喜得一子，这一时期可谓作者“春风得意”之时。
老舍《济南的冬天》的写作背景：
1930年7月，老舍已经在北平找了3个月的工作，但一直没有找到合适的职位。后来，他应邀前往济南齐鲁大学任教。刚到济南的老舍一开始对济南破旧的市政不太满意，但很快便沉浸在与胡絜青的热恋之中，心情大好的他忘记了当局的不作为，改用温婉、舒缓的文字描写济南的时令美景，尽管他依然在《更大一些的想象》中谈到“济南本来是极美的，可被人们给糟蹋了”。
——钟巧、陈建锋《一个人的济南——〈济南的冬天〉赏析》(有删改）
刘湛秋《雨的四季》的写作背景：
无迹可查。
你认为他写这篇文章时，心情是怎样的呢？请在文中找出相关证据，支持你的推测，尝试为刘湛秋“发声”。
赏析语言
04
1、本文在描写四季的雨时，频繁地运用比喻和拟人的修辞手法。那么，你认为写得最好的是哪处呢？
（1）选择文中的具体语句，联系前两课所学，围绕修辞的表达效果进行交流讨论。
（2）朗读并具体说明欣赏的理由。
小组合作讨论8分钟，派代表上台分享。
我们欣赏《雨的四季》中的 （比喻/拟人）
句子：
理由：
比喻让所描绘的事物更加生动。
拟人不仅让雨更加生动，还让本来 无生命的雨变得更富有生命、有性情。
比喻
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
————朱自清《春》
小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
————刘湛秋《雨的四季》
拟人
他们它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
————老舍《济南的冬天》
春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场春天的雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
————刘湛秋《雨的四季》
牛毛、花针、细丝
小山
会说话的小摇篮
秋雨
端庄而又沉静的妇人
联想、想象
联想、想象
联想、想象
联想、想象
雨
小草
复苏的蚯蚓
把自己的眼睛投向天空和大地，又去寻找更美好的、更欢乐、更富有创造性的生活。
——刘湛秋《愉快的自白》
细致观察
用心体会
小草
复苏的蚯蚓
联想、想象