秋天的怀念 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
秋天的怀念
史铁生
教材：
统编版义务教育教科书语文七年级上第二单元
继续重视朗读，把握文章的情感基调，注意语气、节奏的变化，整体感知全文内容，体会作者的思想感情。
文章叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了作者对母亲深切的怀念，对“子欲养而亲不待”的悔恨，以及对早年忽视母亲的懊悔。
学情：
初步掌握了重音、停连等朗读技巧
对于语气、节奏等较为抽象的朗读技巧有待学习
很难深切体会作者瘫痪后的绝望，也难以理解作者的母亲自己有病却不顾一切，一心为了孩子的心情。
教学目标：
1. 学习“怒”、“爱”、“悲”、“喜”等语气的读法，反复朗读，体悟文中人物的情感。（难点）
2. 朗读圈画，小组讨论，品味人物语言、动作等细节描写，感受深沉而伟大的母爱。（重点）
3. 分析作者情感变化的过程，以写促读，理解生命的意义，体会作者对母亲的怀念与愧疚。（难点）
1951年，1月4日生于北京。
1967年，毕业于清华大学附属中学。
1969年，自愿到陕北延安农村插队干农活。
1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村。
1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。
1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日。
“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。”
导 入
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
朗 读
重音：突然、猛地
语气：怒，气粗声重。大口喘气，加重音调，使声音有一种震动感。
节奏：“望着望着……”、“听着听着……”速度较慢，“突然”、“猛地”速度变快。平静的时候用平缓的速度，暴怒的时候用较快的速度，形成对比，突出“无常”。
朗 读
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
朗 读
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
朗 读
停顿：我推着你|去走走。
语气：爱，气徐声柔。慢慢吐气，轻柔发声音。句末疑问语气。
节奏：缓慢。
朗 读
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
朗 读
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
朗 读
杜甫
自读并圈画，穿越字里行间，从细节处品母爱。
母爱寻踪
杜甫
母爱寻踪
小组讨论
我们组找到的是：“_______（原文朗读）___________”
从__（细节）___中可以看出母亲__（内心）__，这是一种___（评价）____的爱。
杜甫
小组讨论
母爱寻踪
我们组找到的是：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”
从悄悄、偷偷中可以看出母亲很关心儿子，又不敢激怒儿子，这是一种小心翼翼的爱。
小组讨论
杜甫
母爱寻踪
1. 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
从花都死了中可以看出母亲为了儿子已经顾不上自己喜欢的事物了，这是一种为儿子付出一切的爱。
语气：悲，气沉声缓。口腔如负重，有一种迟滞感。
杜甫
母爱寻踪
2. 她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
从母亲的高兴中可以看出母亲因为儿子简单的回应欣喜若狂，这是一种忘我的爱。
语气：喜，气满声高。提高自己的音量有一种跳跃感。
杜甫
母爱寻踪
3. 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
从敏感中可以看出母亲意识到自己说错了，她的内心比作者还要紧张、沉重，这是一种深沉的爱。
语气：惧，气提声凝。尤其是母亲话语中的结尾，气息急停。
杜甫
审视作者
“我”对母爱的回应是怎么样的呢？
杜甫
审视作者
母亲（教师）：北海的花都开了，我推着你去走走？
史铁生（学生）：“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
语气：激动，气短声促。短促的声音，显示出作者的激动的内心，和母亲徐、柔的询问形成对比。母亲再小心，面对她的仍然是儿子的“暴怒”。
杜甫
审视作者
母亲（教师）：那就赶紧准备准备？
史铁生（学生）：哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
语气：怒（气粗声重）和不耐烦。母亲终于盼到了儿子答应她去看花，还没来得及高兴，得到的又是儿子的“怒”与“烦”。
杜甫
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… [3]
探讨生命
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
好好儿活
杜甫
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… [3]
解读情感
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
她出去了，就再也没有回来。
深深的愧疚
悲痛、遗憾、追悔莫及
在那段日子里--那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
——《我与地坛》
母亲，我还没来得及对您说……
课堂练笔
作业：
1. 朗读《秋天的怀念》
2. 阅读《我与地坛（二）》，并撰写阅读感悟。
谢
谢