苏教版八年级上《我的母亲》说课课件3

课件21张PPT。我的母亲 邹韬奋制作者：程四月一、教材分析1、教材所处的地位
《我的母亲》是苏教版八年级上册第三单元的一篇讲读课文。作者邹韬奋以其质朴的文笔，通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。
课文所在单元的主题是“至爱亲情”，学习本文有助于学生去领略血浓于水的至爱亲情。
2、教学目标
（1）知识与能力：理解文章，概括母亲的形象，体会细腻而饱含感情的语言。
（2）过程与方法：学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法以及在记叙中穿插必要的议论的写法。
（3）情感态度价值观：体会文中真挚而深沉的母爱，培养学生对母亲的感情。
3、教学重点、难点
教学重点：
让学生体会文中真挚而深沉的母爱，培养学生对母亲的感情。
教学难点：
学习本文截取人物表现中最典型的经历表现人物的写法，以及在记叙中穿插必要的议论的写法。
二、教法
诵读法
研讨法
讲授法
三、学法 诵读法
揣摩语句法
讨论法
四、教学设想 一课时五、教学程序（一）激情导入
有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而今天我们要学的这篇课文是写母爱。下面就让我们来欣赏邹韬奋笔下的这一位普通而伟大的母亲形象。?
（二）检查预习

邹韬奋(1895----1944),新闻记者、政论家、出版家和散文家。毕生从事新闻出版工作。著作有《韬奋全集》、《韬奋文集》、《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等。（三）课文学习
整体感知
品味语言
研习课文
探究学习
小组讨论
直抒胸臆
1、整体感知
自由阅读课文，解决以下问题：
（1）作者选取母亲生前的那几个生活片段来塑造母亲形象？
（2）这些片段各表现母亲怎样的性格？


母亲背我元宵赏灯----------温柔
讲述故事情感丰富----------善良
儿子受罚母亲落泪--------- 怜爱
????? 灯下熬夜为儿做鞋----------勤劳2、品味语言
再次快速阅读课文，找出令自己最动情的话语、事例或细节，有感情地朗读并说明理由。3、研习课文
细读课文第5节回答：
儿子受罚，为什么母亲一边“泪如泉涌”，一边又说“打的好”？

“饮泣吞声”为的是爱她的儿子；勉强说“打的好”为的是希望儿子的上进。
对于文章其余小节的学习，参照此方式进行
4、探究学习
文章充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深。作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感？
截取人物表现中最典型的经历表现人物的写法。
在记叙中穿插必要的议论的写法。
5、小组讨论
家庭是组成社会的一个细胞。读了本文后你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？6、直抒胸臆

谈一谈你在生活中感受到母爱的典型事例。
（四）总结和作业
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母爱是最崇高、纯洁的情感，在这个世界上，我们永远需要报答的人就是母亲。
1、写作训练
请整合你所学过的写作知识，学习写作《我的母亲》。
2、亲情作业
回家主动为父母做一件事，比如为他们做做家务，为他们夹菜，为他们打洗脚水……看看他们是什么反应，记录下来，并写出自己的感受。
六、板书设计 我的母亲
邹韬奋
一： 悼母（1—2）????? 母亲背我元宵赏灯（3）----------温柔 讲述故事情感丰富（4）----------善良二：忆母 儿子受罚母亲落泪（5）---------- 怜爱????? 灯下熬夜为儿做鞋（6）----------勤劳
三：颂母(7—8)??????
谢谢大家!