17 屈原 课件（共44张PPT）

(共44张PPT)
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2、请准备好语文课本，昨天的预习作业，在老师上课期间随时做好笔记。
屈原（节选）
雷霆（ ） 污秽（ ）
犀利（ ） 鞭挞（ ）
罪孽（ ） 镗鞳（ 　 ）
徘徊（ 　 ） 稽首（ ）
睥睨（　　）
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字词积累
戏剧文学的分类
①根据戏剧文学所反映的矛盾冲突的性质和所运用的表现手法，以及对读者的感染作用，可分为：悲剧、喜剧和正剧；
②根据表现形式的不同可以分为：话剧、歌剧、舞剧等；
③根据容量的大小可分为：独幕剧和多幕剧；
④以题材的时代为依据可分为：历史剧和现代剧；
⑤以地域特色为标准可分为越剧、川剧、京剧、粤剧等；
⑥根据演出场合分为：舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧。
同一剧本，根据不同的分类标准，可分属不同的种类。
如《屈原》
根据矛盾冲突的性质和结局——悲剧
根据艺术形式——话剧
根据剧情的繁简和结构——多幕剧
根据演出场合——舞台剧
根据所反映的时代——历史剧
屈原（约公元前340—公元前278年）名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时期楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦。
屈原被誉为“楚辞之祖”，楚国有名的辞赋家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影响。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》中的《国风》并称为“风骚”，对后世诗歌和其他文学样式都产生了深远影响。
屈原作品一览：
《离骚》一篇
《九歌》十一篇：《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》。
《九章》九篇：《惜诵》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《怀沙》、《思美人》、《惜往日》、《橘颂》、《悲回风》。
《天问》一篇
路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
　　 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗江以死。
——司马迁《屈原列传》
郭沫若 （1892～1978） 作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。
代表作：
诗集：《女神》（第一本新诗集）
历史剧： 《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》
走近作者
全剧分为五幕 “橘颂”
“受诬”
“招魂”
“被囚”
“雷电颂”
第五幕展示了屈原和以南后郑袖为首的楚国朝廷奸佞们的矛盾冲突，可分为两场：
第一场：看守卫士从死槛中救出婵娟。
第二场，可分为开端、发展、高潮、结局
①开端：写靳尚和郑詹尹奉南后旨意，密谋欲毒死屈原
②发展和高潮：写屈原的内心独白。
③结局：写婵娟之死。
课文节选的是第五幕第二场的前两部分
戏剧文学包括人物语言和舞台说明
人物语言，也叫台词（戏曲称之为“念白”）。台词，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白等。对白是两个或多个人物交谈的话；独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
本文的人物语言可以分为哪两个部分？
靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？你如何理解这两个人物形象？
二人对话的主要内容在于商议如何处置屈原。
靳尚：高高在上，阴险恶毒。
郑詹尹：阴险、胆怯、狡诈。
这两人的对话与后文屈原的独白有什么联系？
这两人的密谋对话把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点，既引出了屈原的出场，也为后面情节的展开奠定了基础。
独白是人物直抒胸臆，直接流露内心深处思想感情的一种戏剧艺术表现方法。
重温经典
哈姆莱特独白
（英） 莎士比亚
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡着了什么都完了；要是在这一种睡眠当中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了，睡着了，睡着了也许还会做梦，阻碍就在这儿；因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故。
听朗诵，完成：
屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容 体现在课文的结构层次方面是怎样的
第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力。
第二层次(9-13)：指斥各类神鬼偶像、土偶木梗。
这个部分一共13节，表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。
研读赏析
1、屈原的独白写了哪些富有内涵的景和物？
2、作者在写这些景和物时，运用了什么手法？仔细分析一下。
风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”的群像。
象征手法：
是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。
风雷电
洞庭湖、东海、长江
无形的长剑
土偶木梗形象
没有阴谋、没有污秽、
没有自私自利的没有人的小岛
象征人世间追求正义、光明的变革力量；
象征人民群众；
指坚定的信念；
是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
象征手法
象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。
抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情
对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。
委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感
作用：
郭沫若是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。
《屈原》 《棠棣之花》《虎符》 《高渐离》《南冠草》《孔雀胆》，皖南事变后，他先后创作了这六个历史剧。有意识地“把这时代的愤怒复活到屈原的时代里”，并说：“我是有意借屈原的时代来象征我们的时代。”
写作背景及意图
《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。
《屈原》全剧分五幕，虽然只写屈原一天的生活经历，却具有高度的历史概括性。
这段独白在表达上有何特点？
1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”
读 品 析
提示：可从修辞手法、句子含义、朗读情感来品味。
呼告、排比、反复、拟人修辞手法。
向往和赞美风这种自然界的伟力。风就是改变黑暗的变革力量，对风雷电的呼唤实际也就是对变革现实伟大力量的呼唤。
朗读时应把握急切、渴望之情。
2、“电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈开！”
读
品
析
一连串的反复、比喻，一个比一个强烈、一个比一个坚决。
表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。
朗读时语气应不断加快、加重。
3、 “火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊的燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？”
读 品 析
运用了排比、反问。
表达诗人对光明未来的向往与追求。
朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。
4、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！”
读
品
析
反问
指出产生黑暗的社会根源，表现作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神。
朗读时应把握作者决斗到底的浩然正气。
①拟人兼呼告
②排比和反复
③多用短句
—爱憎表达最直接有力
—句式整齐，感情表达更强烈
—语气急促，情感激烈
这段独白在表达上有何特点？
这段独白在表达上有何特点？
除此之外，还有比喻、夸张、反问等修辞，想象瑰丽奇特，气势宏伟壮阔，具有革命浪漫主义特点。大胆的艺术虚构，运用夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美妙的幻想，飞往光明的境地；也借助了它们的力量，毁灭一切黑暗。
历史研究是“实事求是”
历史剧创作是“失事求是”
拓展延伸
结合课文，根据所搜集历史资料，说说“屈原”是一个怎样的形象？
屈原的形象
屈原：正义和光明的化身。是战斗不屈的战士的形象。
痛恨黑暗，向往光明，蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身，但不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了忠于祖国，热爱人民的高尚情操和崇高理想。
“虽九死其犹未悔”
概括：屈原是个爱国爱民、忠贞不屈，有着浩然正气与英勇无畏斗争精神的人。
这两人的对话与后文屈原的独白有什么联系？
这两人的密谋对话把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点，既引出了屈原的出场，也为后面情节的展开奠定了基础。
屈原在独白中表现出来的光明磊落、冲破黑暗、睥睨一切的胆识和勇气，与这两人的猥琐卑鄙、阴险狡诈形成鲜明对比。
概括主题：
课文主要借屈原大段的内心独白，塑造了屈原痛恨黑暗、向往光明、刚正不阿、坚贞不屈、忠于祖国、热爱人民的形象；抒发了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求，以及他鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强斗争精神和与黑暗势力斗争到底的浩然正气，
戏剧文学包括人物语言和舞台说明
舞台说明，又叫舞台提示。它是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端，结尾和对话中间，一般用括号（方括号或圆括号）括起来。
体会舞台说明的作用
剧本中的舞台说明主要有以下几种作用：
①提示剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景等，有铺陈、渲染之效，既能推动剧情发展，又有助于刻画人物性格形象；
②提示人物的上下场信息；
③通过对人物的道白、演唱过程中的动作情态的说明，来推进剧情的发展、刻画人物性格；同时也为演员提供了动作表演的依据。
　　 屈原到了江边，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，身体干瘦。渔夫看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是浑浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔夫说：“圣人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都浑浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高尚的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋，然后抱着石头，投汨罗江而死。
屈原自幼勤奋好学，胸怀大志。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。在屈原努力下，楚国国力有所增强。但是，由于自身性格耿直，在修订法规的时候不愿听从上官大夫的话与之同流合污。再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人，受了秦国使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王疏远了屈原。公元前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘(jí)之盟，但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢（yǐng)都，开始了流放生涯。结果楚怀王在其幼子子兰等人的极力怂恿下被秦国诱去，囚死于秦国。楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月怀恨投汨罗江自杀。 现在定五月五日为诗人节。
屈原一生共经历楚威王、怀王、襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。共遭两次流放。
悲剧
“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”
——鲁迅
莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》
郭沫若的《屈原》
关汉卿的《窦娥冤》
喜剧
讽刺或者嘲笑丑恶的落后的现象，从而肯定美好、进步的现实或理想。
如：法国莫里哀的《吝啬鬼》
俄国果戈里的《钦差大臣》
英国莎士比亚的《威尼斯商人》
正剧
兼有悲剧和喜剧的因素
一般是先悲后喜，最后反面人物终于受到惩罚，正面人物终于获得胜利。
如：英国雪莱的《解放了的普罗米修斯》
莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
郭沫若的《蔡文姬》老舍的《龙须沟》