1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
（当代） 舒婷
《我是一个任性的孩子》顾城
我想在大地上
画满窗子
让所有习惯黑暗的眼睛
都习惯光明
……
《回答》
北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
……
《致橡树》
舒婷
我如果爱你
——绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己
……
“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思、追求诗歌独立的审美价值。朦胧诗多强调诗人的自我意识，善于运用意象来含蓄地表达出对社会的思考，往往借助象征、隐喻（暗喻）、通感等现代诗歌的艺术技巧，给人以独特的审美感受。
朦胧诗派
代表诗人：舒婷、北岛、江河、顾城、梁小斌、食指等。
隧洞（suì） 蜗行（wō）干瘪（biě）淤滩（yū） 驳船（bó）纤绳（qiàn）勒进（lēi） 簇新（cù） 笑涡（wō）
挣脱（zhèng）胚芽（pēi）绯红（fēi）
伤痕累累（lěi）迷惘（wǎng）
自由朗读，读准字音
意象：
意，指心意；象，指物象。意象即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的具体形象。意象是诗歌形象的重要组成部分。
《我爱这土地》意象
鸟
土地
河流
风
黎明
象征意义……
《作业本》导学一
我是你河边上破旧的老水车， 千百年来纺着疲惫的歌。
研读意象
方法指导：
①找到主要意象；
②揣摩意象前的修饰语；
③关注表述意象时特殊的动词；
④想象画面，联想祖国的面貌。
第一节
修饰语
意象
深沉而悲痛
苦难深重
贫穷落后
破旧的
熏黑的
干瘪的
失修的
淤滩上的
水车
矿灯
稻穗
路基
驳船
纺
摸索
前进
在艰难困苦中不屈不挠
仍保持着顽强的生命力
这一组意象，象征祖国饱经风雨、经历漫长岁月，仍保持着顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。
总结方法
第一节
修饰语
意象
簇新的
古莲的
挂着眼泪的
新刷出的雪白的
绯红的
理想
胚芽
笑涡
起跑线
黎明
摆脱束缚
蒸蒸日上
充满生机
充满希望
这一组意象，显示祖国摆脱了束缚，蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。
第三节
1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。正如诗中所说“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”，舒婷在十年浩劫中，面对国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛，她内心的迷惘、痛苦可想而知；“四人帮”粉碎了，她又是何等的满怀喜悦。有着坎坷经历的诗人更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，这充满忧患意识与历史责任感的诗作正是诗人爱国心声的动人乐章。
创作背景
诗中所描写想意象，有些有下句的承接，如：“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索”有些没有，如“干瘪的稻穗，失修的路基” 。请仿照课文，在其后加一句，使他们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。
续写意象
1、我是你干瘪的稻穗，
2、我是你失修的路基，
3、我是你雪被下古莲的胚芽，
4、我是你挂着眼泪的笑涡，
5、我是新刷出的雪白的起跑线，
滋养你疲乏的身躯
承载你坎坷前行
渴望冲破束缚的硬壳
盛满未来的希望
开启崭新的旅程
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
“飞天”袖间
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
伤痕累累的乳房
我的血肉之躯
四个意象群
第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜
过去的落后
痛苦中企盼
未来的希望
回报与奉献
祖国啊，我亲爱的祖国
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
课后作业
1、阅读舒婷的诗歌《馈赠》，从中选择你有感触的意象做两处批注。
馈赠（舒婷）
我的梦想是池塘的梦想
生存不仅映照天空
让周围的垂柳和紫云英
把我汲取干净吧
缘着树根我走向叶脉
凋谢于我并非伤悲
我表达了自己
我获得了生命
我的快乐是阳光的快乐
短暂，却留下不朽的创作
在孩子双眸里
燃起金色的小火
在种子胚芽中
唱着翠绿的歌
我简单而又丰富
所以我深刻
我的悲哀是候鸟的悲哀
只有春天理解这份热爱
忍受一切艰难失败
永远飞向温暖、光明的未来
啊，流血的翅膀
写一行饱满的诗
深入所有心灵
进入所有年代
我的全部感情
都是土地的馈赠
2、有感情朗诵课文，录音上传班级群，小组推选朗诵最佳者，写出推荐评语。
探究手法
使用“我是……”“我是你……”的句式，将自己与诗中的意象相互融合。
一方面，强化诗人与祖国之间的情感联系，把“我”和“祖国”化为同一体；另一方面，这是一种“物我交流”的手法，更易让读者感受到诗人炽热的赤子之情。此句式也使诗作产生回环往复的音乐效果。
【圆周句式】
作业本导学二的（2）
圆周句式：重复使用同类型的句子或词语的一种修辞手法，大多出现在抒发强烈感情的作品中。
我把手放在我的胸膛上
我知道我的心还是跳动的
它永远为这片土地震颤
我知道我的心还在喷涌着热血
那永不消散的温度诉说着热恋
我知道我的心仍在泛滥着一种热情
一种因听见大地律动而迸发的能量
当我仰望天上的星星的时候
当我手里握着一把泥土的时候
当我回想起儿时的往事的时候
我知道我的心永远在跳动着
《土地的誓言》节选：我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……
诗节对比
第1、2节和第3节，以祖国的落后、衰败、贫困和希望渺茫，与祖国现在的蓬勃向上面貌进行新旧对比，表现诗人对祖国的深情和憧憬。
探究手法
【对比】
作业本导学二的（1）
诗句对比
我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。
从个体上说，“我”是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，是“九百六十万平方的总和”。对比充分表达了作者强烈的爱国之情和历史责任感。
这首诗以第一人称写，“我”向“你”（祖国）倾诉，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
诗歌如何将抒情主人公“我”的形象与祖国形象合二为一
小结
作业本导学二的（3）
一代代有志文人在诗中抒发爱国之情，总是将个人命运与国家命运紧密相联。没有国，哪有家，哪有你、我、他？
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
爱国诗句
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
星星变奏曲（江河）
通感
阅读江河的《星星变奏曲》，与课文进行比较，完成下面的表格。
拓展比较
诗歌题目 意象 意蕴 手法 情感
《祖国啊，我亲爱的祖国》 象征、对比、反复、比喻、 挚爱祖国、愿为国献身
《星星变奏曲》 诗、星星、蜜蜂、萤火虫、睡莲、湖 白丁香、春天、鸟、 苦难的诗、颤抖的瘦小的星星、冻僵的土地、冰雪 富有诗意、柔美温馨、生机盎然的理想世界 寒冷黑暗、苦闷压抑的现实世界 象征、对比、比喻、通感、 人在厄运中，依然对光明、自由、美好充满向往，人愿用智慧和力量来制造光明。
有人说过，一个聪明的民族，是耽于反思敢于自我正视的民族。发生于变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动，就是一批正直而年轻的中国知识分子，在诗歌方面开始的最沉痛的反思。
　　江河，是这次运动的主将之一。他的《星星变奏曲》是新时期的“火把”，却更感受着时代的脉搏，它是真正的对于光明的呼唤。
课后作业：
1、完成《作业本》课后拓展题。
2、疫情当前，我们坚信，黑暗终成过往，光明，一定照亮前方。请你选择合适的意象，写一首不少于8行的表达抗击疫情的励志小诗，发送至班级群里参与投票评选。