Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn 教案 （含反思）

Unit5 第2课时教学设计
【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit5
【主 题】Do you like pears
【课 时】第2课时：A. Let’s learn A.Let’s chant
一、目标依据
依据新课标，要求小学三年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏；能唱简单的英文歌曲；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务.
二、教材分析
这是本单元的第二课时。Let’s learn 为词汇学习课，通过学习水果单词，让学生进一步熟悉如何在情景中运用句型”Do you like ……？”“Yes , I do. No ,I don’t .”进行问答喜爱的水果。Let’s chant 为以上知识的应用并活跃气氛。
三、学情分析
在第一课时已经讲过”Do you like ……？”“Yes , I do. No ,I don’t .”这个句型。本节课将重点学习水果的部分单词以及进一步强化句型”Do you like ……？”“Yes , I do. No ,I don’t .”进行问答喜爱的水果的句型。本节课重在学习水果单词词汇并运用这些单词来相互询问。本班学生对英语学习兴趣高，学风良好，学生学习热情高，自律性强。
四、学习目标
1. 能听、说、认读“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2. 能运用句型“Do you like ... ”询问他人的爱好并进行回答。
3. 能听懂、会唱“A. Let’s chant”部分的歌谣。
五、学习重难点
重点
1. 能听、说、认读“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2. 能运用句型“Do you like ... ”询问他人的爱好并进行回答。
难点
单词“orange”和“pear”的读音。
六、学习评价
1.通过图片，游戏“Guess , Guess, Guess”和“Which is missing ”来让学生听，说，认读表示水果的单词：“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。（检测目标1的达成情况）
2.通过“小组对话一分钟”的游戏能运用重点句型Do you like ... ”。（检测目标2的达成情况）
3.通过跟录音听，唱并学会歌谣（检测目标3的达成情况）
七、教学过程
Step 1: Warm-up
1）打招呼。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Cao.
T: Nice to see you again .
Ss: Nice to see you, too.
2）出示学习目标。
Step 2: Presentation
（1）猜谜语。
教师出示下面几个谜语，让学生猜是哪种水果。如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。
1)It is orange. Its name is the same as its colour. (orange)
2)It is yellow. It tastes nice.(pear)
3)It is red and round. It grows on the tree. We eat it in autumn.(apple)
4)It is yellow. The monkey likes to eat it.(banana)
（2） 引出课题。
教师拿出一个玩具熊，问：“What’s this ”学生冋答：“It’s a bear.”
然后教师拿出一个梨子问：“What’s this ”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“It’s a pear. Do you like pears Today we’ll learn about fruits.”
板书课题：Do you like pears
（3）A. Let’s learn.
教学新单词。
依次介绍各种水果。
T:(出示梨子的图片)Look at this picture . What’s this What colour is it
Ss:……
T:It’s a pear .(板书pear),并教读。
Ss:……
T:当你看到许多梨时，应该说：pears (出示图片和单词)，问：Do you like pears (出示句型)，学生会说出Yes或No ,此时，教师出示笑脸，引导学生说Yes，再出示完整回答：Yes , I do.教师出示哭脸，引导学生说No,再出示完整回答：No, I don’t .并教读。
教师用同样的方法教学单词“orange”，“apple”和“banana”，并用“大小声”的方法帮助学生练习读单词，注意纠正错误的发音。(单词“orange”和“pear”的发音较难，要特别注意)
教师用同样的方法多练习几遍，帮助学生学习句型“Do you like... ”和“Yes, I do ./ No, I don’t”.
2）播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。
3）再次播放录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
教师将已板书的单词进行领读，挑生示范读。
Step 3.Practice
(1)利用“Guess guess guess”和 “Which is missing ”对单词进行操练。
(2)学生根据依次所出示图片用句型“Do you like... ”和“Yes, I do/. No, I don’t”就所学过的物品进行对话，然后利用“倒计时一分钟”，学生同桌进行练习，最后，进行小组比赛。
Step 4: Extension
A Let’s chant.
(1)教师拿出一根香蕉，放在鼻子上闻一闻，说：“Wow，it’s yummy.(帮助学生明白单词‘yummy’的意思)”
教师再咬一口香蕉，捂着自己的肚子，说：“It’s in my tummy now.(帮助学生明白单词‘tummy’的意思)”
(2)教师播放两遍本部分的教学录音，学生小声跟录音唱歌谣。
(3)学生在六人小组内练习唱歌谣。
(4)教师请小组代表比赛唱歌谣，选出“最佳歌手”，并奖励小礼物。
(5)教师播放教学录音，全班学生分男女生比赛唱歌谣。
Step 5: Summary
师生共同总结本课时所学的重点知识。
Step 6: Homework
1. 背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词。
2. 用英语向自己的爸爸妈妈介绍自己喜欢的水果。
【板书设计】
Unit5 Do you like pears pear orange apple banana Do you like… Yes, I do. /No ,I don’t .
【教学反思】本课时以词汇学习为主要内容。在学习过程中，直接用水果袋让学生猜一猜的方式让学生积极地参与到单词的学习中来。在知识巩固阶段，通过“猜猜猜，哪个丢失了”进行巩固新词，并通过小组比赛巩固相关句型。