10杯子的设计（教案）（表格式） 美术二年级上册

苏州工业园区朝前路实验学校科学备课教案
教师：
教 　材 人美版 二年级上册 单元 1 备课 时间 12.17
教学 内容 杯子的设计 课时 1 教学 时间 12.22
学情 分析 学生多对设计的理解有偏差，设计并不是要创造新的东西，而关键是创新意识的培养和建立。创新设计就是要体现个人的特色，本课围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。
教学 目标 1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。 2、运用了解的知识，设计出有个性，功能性又美观的杯子。 3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学 重点 观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学 难点 运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
教学具 准备 彩笔、ppt
“三 学” 设 计
共 学 一、导入新课 猜一猜： 1.这是一件日常生活用品 2.我们天天都在使用它 3.它有各种形状，颜色也丰富多彩 4.我们体育课前后也要用到它 出示课题——杯子的设计 二、讲授新课 1、杯子的历史 师：杯子的出现由来已久，主要用来饮酒饮茶，那古代的杯子是什么样子呢？就让我们一起穿越回古代！ （1）折线纹彩陶杯 师：看！这是历史最早的杯子，出现在新石器时代。你觉得它美在哪儿？ 师：陶土的材质显得古朴而大气，折线花纹给杯子带来了动感。 （2）玉云形杯 师：它又是用什么来装饰的呢？ 师：淡黄色的云朵玉质浮雕让杯子显得更高雅。 （3）波斯镀金银杯 师：这款杯子哪儿比较吸引你？ 师：兽头的造型，独具匠心，突显异域风情。 2、杯子的组成和作用 师：这三件博物馆收藏的珍品，让我们感受到了祖先们的智慧。你发现杯子由哪几个部分组成呢？ 杯子的组成：杯身、杯口、杯底、把手、杯盖 师：回想一下你见过的杯子，杯口是什么形状？为什么要设计成圆形？ 师：因为我们的嘴巴接近圆形，杯口设计成圆形更贴合嘴巴，不容易洒出来。 师：那把手和杯盖有什么作用呢？ 杯柄——便于握住杯子 杯盖——保温、遮挡灰尘 师：小小的杯子，竟然藏着这些设计的大学问。想一想，设计师们在设计杯子的时候为什么要考虑这些问题呢？ 师：以人为本，为使用者考虑。如果让你设计，你会考虑些什么？ 师：美观、实用 3、杯子变变变 （1）百变外衣 （2）百变造型 A、简单变形 师：杯子的外衣千变万化，那造型能不能也来变一变？徐老师先来试一试。那你还能设计成其他的形状吗？谁来试一试？ 师：只要你开动脑筋，一定能设计出更多的造型。 B、把手变变变 师：这跳动的音符，要是有乐器演奏出来一定很美妙！看，乐器变成了什么？这样的杯子，你喜欢吗？ 师：把手的设计灵感还可以是什么？ C、杯盖变变变 师：再来看看这一款杯子，设计的巧妙之处在哪儿？ 师：真是火眼金睛！这个有创意的杯盖在使用中会出现什么小麻烦吗？谁来出出主意，改造一下？ 师：杯盖还可以是小兔子竖起的耳朵、跳出水面的小金鱼。 D、杯子大变身 师：看来在设计师眼中，似乎任何东西都可以变成杯子，你找到了哪些生活中的物品？ 师：生活中动物是大家都很喜爱的形象，说一说，它们是如何被运用到杯子的设计中？ （3）百变功能 师：好的设计不仅仅拥有美观的造型，实用的功能一定会更出彩！ 保温杯、量杯、折叠杯、旅行杯…… 4、制作步骤 师：有一位小朋友也设计了一款杯子，看看和我们平时的作品有什么不同？ 图像，标注尺寸、名称、功能 师：那这样的作品叫什么呢？这就是一幅设计稿。 教师示范 5、欣赏作品 师：你更喜欢哪一款设计？为什么？ 四、艺术实践——私人订制 师：你想为谁设计一款什么样的杯子呢？谁来分享一下你的好创意？ 师：送给想要感谢的人，他一定很喜欢。 设计一款造型独特、功能实用的杯子 标出相应的尺寸、功能、名称。 五、艺术评价——杯子展 1、学生自评：谁来王婆卖瓜自卖自夸，夸一夸自己的设计？ 2、同学互评：你为谁的设计点赞？为什么？ 六、总结 师：今天我们设计杯子的灵感来源于生活中的物品，设计出的杯子同样也可以美化我们的生活。这就是设计的魅力，带来无限乐趣！ 七、板书设计 杯子的设计 美观 实用
教学 后记