13.刷牙（教案）（表格式）- 美术二年级上册
文档属性
| 名称 | 13.刷牙（教案）（表格式）- 美术二年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-02-07 16:06:12 | ||
图片预览
文档简介
科学备课教案
教师：
教 材 人美版 二年级上册 单元 1 备课 时间 10.29
教学 内容 刷牙 课时 1 教学 时间
学情 分析 《刷牙》让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，《刷牙》让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
教学 目标 1.激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。 2.体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。 3.培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力
教学 重点 了解刷牙时的动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
教学 难点 刷牙时的表情及动态特点的表现。
教学具 准备 刷牙的照片、图片、作品
“三 学” 设 计
预 学
共 学 一、导入新课 师：小麦芽非常受欢迎,但总能找出各种理由不刷牙,如果你们能让她发现刷牙竟如此有趣,那就太棒了。 出示课题——刷牙 师：嘘！她来了!(伴随着脚步声,出示女孩麦芽图片) 二、新授 1、(设置情境,学生回忆) 师:走到卫生间,她说:“那古代人也不刷牙!”。(模拟麦芽的语气) 师:有谁知道古代人清洁牙齿的方法呢 生:用神奇的东西、叶子等~ 师:你的知识很全面,其实,从古代就有人用各种秘制的水来漱口,古文记载:“晨齿嚼木”,早晨把柳枝咬软,沾药擦牙。所以从古代,人们就有保护牙齿的好习惯了。 师:除了早晨清洁牙齿,还有什么时候呢 ”。 生:晚上,中午饭后。 师:起床之后,睡觉之前,饭后也要漱漱口。 此刻,麦芽涨红了脸:“啊 那我要用什么刷牙呢 ”。 师:听完你们的话,麦芽惭愧地低下了头,说:“谁能告诉我刷牙的方法呢 ”。 师:这个就非常重要了!正确的刷牙方法有利于保护我们牙齿的坚固。 师：请同学们先回忆一下自己是怎么刷牙的 邀请这位同学上台表演,下面的同学跟着老师的音乐一起刷起来,要记得仔细观察对面和旁边同学的动作和表情。 2、(师生互动,体验刷牙) 师:一三五向左,二四六向右。播放《刷牙歌》,跟着音乐,同学们开始面对面体验刷牙。 师:你们有趣的示范让麦芽决定要认真刷牙,现在我们把请她出来吧！ 3、(深入了解,掌握细节) 师:小麦芽刚睡醒,眼睛还是眯着的,嘟着小嘴巴,(出示图片)不一会就像他一样刷出了很多泡泡,只能看见牙刷柄了。那如果想把细菌蛀虫统统赶走,嘴巴就要张的大大的仔细刷,这时我们就会看到舌头、牙齿、牙龈甚至是小舌头。 师:手臂动作该怎样摆放呢 来位小伙伴,帮她练习一下吧！(强调胳膊的2种动态) 学生上台帮助麦芽,教师边做动作边讲解:先朝嘴巴方向弯过去,可以低着刷(从身体前面弯过去)也可以抬高刷(从肩膀往上弯过去)。在小麦芽刷牙时,我们还会看到手和牙刷会遮住脸呢。 4.教师示范 师：认真刷牙的麦芽真可爱,老师也来画个男孩和她比一比。 师：这张我用横构图，刚起床的男孩头发翘出来两撮,眼睛还没睁开。绘画时线条要保持流畅哦！为了和麦芽比赛,他把嘴巴张的更大了(启发学生,运用夸张的表现方法),手指朝下,小拳头握的紧紧的,牙刷在他嘴巴里来回穿梭,不一会就刷的泡泡满天飞……画完我们再涂上丰富的颜色。 师：同学们还可以采用竖构图，扎着小辫的女孩,正对着镜子在刷牙,我们看到了她的背影,在镜子里还看到了她的正面。镜子里外的人,手都是在画面的同一侧。 师:除了人物，还添加了哪些物品来丰富画面呢 生:有洗手液、洗面奶、肥皂等；身后有马桶、收纳柜、淋浴房等。 师:你有什么刷牙的趣事要和麦芽分享吗 学生分享趣事…… 5、欣赏创意学生作品 (根据出示的学生作品,引导学生发现画面的细节表现和趣味性。) 师：再来一起欣赏一下其他同学更具创意的作品吧！ 师：他怎么看起来如此憔悴呢 生：牙齿有蛀虫,满眼红血丝 师：为什么他要刷出这么多泡呢 生：赶走牙细菌 师：这个小朋友怎么了呀？ 生：感冒时鼻子还吹了个泡,带上睡帽的他已经快要睡着了 师:人物侧面和正面的刷牙造型,另一手还拿着水杯。小朋友抬头望着妈妈一起刷牙,这个场面好温馨呀！刷牙时,爸爸在做什么呢 有的同学发挥想象力,把喜欢的卡通形象也加入到画面中了,连麦芽都忍不住说:刷牙可真有趣呀！ 师：同学们,那就开始大显身手吧！ 三、作画要求： 视频播放图片 师：有一位小朋友也尝试着画了一幅，你觉得他画得怎么样？有什么需要调整的吗？ ①画面构图要饱满，人物位置要突出。 ②人物动态要明确，并适当添加背景。 ③用彩笔直接画，用笔要肯定。 艺术实践 要求:完成一幅创意十足的刷牙作品，要求表情夸张，内容有趣，色彩丰富。 学生开始创作，教师巡回辅导，针对学生的画面特点，可以先肯定画面中的优秀部分，再针对造型或表现手法上及时给予学生建议。 作业展评 学生作品完成,请学生点评: 1、谁的作品内容最有趣 2、谁的人物特点最明显 3、谁的夸张技巧最到位 六、小结 师：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。 七、板书设计 刷牙 时间 方法 内容
延 学
教学 后记
博雅教育 奠基人生
教师：
教 材 人美版 二年级上册 单元 1 备课 时间 10.29
教学 内容 刷牙 课时 1 教学 时间
学情 分析 《刷牙》让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，《刷牙》让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
教学 目标 1.激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。 2.体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。 3.培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力
教学 重点 了解刷牙时的动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
教学 难点 刷牙时的表情及动态特点的表现。
教学具 准备 刷牙的照片、图片、作品
“三 学” 设 计
预 学
共 学 一、导入新课 师：小麦芽非常受欢迎,但总能找出各种理由不刷牙,如果你们能让她发现刷牙竟如此有趣,那就太棒了。 出示课题——刷牙 师：嘘！她来了!(伴随着脚步声,出示女孩麦芽图片) 二、新授 1、(设置情境,学生回忆) 师:走到卫生间,她说:“那古代人也不刷牙!”。(模拟麦芽的语气) 师:有谁知道古代人清洁牙齿的方法呢 生:用神奇的东西、叶子等~ 师:你的知识很全面,其实,从古代就有人用各种秘制的水来漱口,古文记载:“晨齿嚼木”,早晨把柳枝咬软,沾药擦牙。所以从古代,人们就有保护牙齿的好习惯了。 师:除了早晨清洁牙齿,还有什么时候呢 ”。 生:晚上,中午饭后。 师:起床之后,睡觉之前,饭后也要漱漱口。 此刻,麦芽涨红了脸:“啊 那我要用什么刷牙呢 ”。 师:听完你们的话,麦芽惭愧地低下了头,说:“谁能告诉我刷牙的方法呢 ”。 师:这个就非常重要了!正确的刷牙方法有利于保护我们牙齿的坚固。 师：请同学们先回忆一下自己是怎么刷牙的 邀请这位同学上台表演,下面的同学跟着老师的音乐一起刷起来,要记得仔细观察对面和旁边同学的动作和表情。 2、(师生互动,体验刷牙) 师:一三五向左,二四六向右。播放《刷牙歌》,跟着音乐,同学们开始面对面体验刷牙。 师:你们有趣的示范让麦芽决定要认真刷牙,现在我们把请她出来吧！ 3、(深入了解,掌握细节) 师:小麦芽刚睡醒,眼睛还是眯着的,嘟着小嘴巴,(出示图片)不一会就像他一样刷出了很多泡泡,只能看见牙刷柄了。那如果想把细菌蛀虫统统赶走,嘴巴就要张的大大的仔细刷,这时我们就会看到舌头、牙齿、牙龈甚至是小舌头。 师:手臂动作该怎样摆放呢 来位小伙伴,帮她练习一下吧！(强调胳膊的2种动态) 学生上台帮助麦芽,教师边做动作边讲解:先朝嘴巴方向弯过去,可以低着刷(从身体前面弯过去)也可以抬高刷(从肩膀往上弯过去)。在小麦芽刷牙时,我们还会看到手和牙刷会遮住脸呢。 4.教师示范 师：认真刷牙的麦芽真可爱,老师也来画个男孩和她比一比。 师：这张我用横构图，刚起床的男孩头发翘出来两撮,眼睛还没睁开。绘画时线条要保持流畅哦！为了和麦芽比赛,他把嘴巴张的更大了(启发学生,运用夸张的表现方法),手指朝下,小拳头握的紧紧的,牙刷在他嘴巴里来回穿梭,不一会就刷的泡泡满天飞……画完我们再涂上丰富的颜色。 师：同学们还可以采用竖构图，扎着小辫的女孩,正对着镜子在刷牙,我们看到了她的背影,在镜子里还看到了她的正面。镜子里外的人,手都是在画面的同一侧。 师:除了人物，还添加了哪些物品来丰富画面呢 生:有洗手液、洗面奶、肥皂等；身后有马桶、收纳柜、淋浴房等。 师:你有什么刷牙的趣事要和麦芽分享吗 学生分享趣事…… 5、欣赏创意学生作品 (根据出示的学生作品,引导学生发现画面的细节表现和趣味性。) 师：再来一起欣赏一下其他同学更具创意的作品吧！ 师：他怎么看起来如此憔悴呢 生：牙齿有蛀虫,满眼红血丝 师：为什么他要刷出这么多泡呢 生：赶走牙细菌 师：这个小朋友怎么了呀？ 生：感冒时鼻子还吹了个泡,带上睡帽的他已经快要睡着了 师:人物侧面和正面的刷牙造型,另一手还拿着水杯。小朋友抬头望着妈妈一起刷牙,这个场面好温馨呀！刷牙时,爸爸在做什么呢 有的同学发挥想象力,把喜欢的卡通形象也加入到画面中了,连麦芽都忍不住说:刷牙可真有趣呀！ 师：同学们,那就开始大显身手吧！ 三、作画要求： 视频播放图片 师：有一位小朋友也尝试着画了一幅，你觉得他画得怎么样？有什么需要调整的吗？ ①画面构图要饱满，人物位置要突出。 ②人物动态要明确，并适当添加背景。 ③用彩笔直接画，用笔要肯定。 艺术实践 要求:完成一幅创意十足的刷牙作品，要求表情夸张，内容有趣，色彩丰富。 学生开始创作，教师巡回辅导，针对学生的画面特点，可以先肯定画面中的优秀部分，再针对造型或表现手法上及时给予学生建议。 作业展评 学生作品完成,请学生点评: 1、谁的作品内容最有趣 2、谁的人物特点最明显 3、谁的夸张技巧最到位 六、小结 师：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。 七、板书设计 刷牙 时间 方法 内容
延 学
教学 后记
博雅教育 奠基人生