6.下雨了（教案）（表格式） 美术二年级上册

实验学校科学备课教案
教师：
教 　材 人美版 二年级上册 单元 1 备课 时间 9.10
教学 内容 下雨了 课时 1 教学 时间
学情 分析 教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天的情景。在这节课的学习过程中可以大胆地安排一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。孩子们天性爱玩，他们喜欢一切可以拿来玩的东西，不放过一切可以玩的机会。
教学 目标 1.感受大自然带来的神奇的天气现象，了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”、“雨与地球”、“雨与生态环境”之间息息相关的联系，体验下雨给人与动物带来的不同感受。 2.让学生在快乐地气氛中，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性的表现不同的雨及雨中情景，并表达出自己对下雨的心理感受。
教学 重点 在愉快的气氛中去感受雨，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。
教学 难点 用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。
教学具 准备 PPT、油画棒和其他材料。
“三 学” 设 计
预 学
共 学 一、导入新课 儿童歌曲《小雨沙沙》 师：今天，夏老师给大家带来了一段好听的音乐。一起来听听，跟着音乐动起来吧！ 学生跟着乐曲边唱边做动作。 师：音乐结束了，那你听到了什么声音呢？ 生：雨声 2.引出课题——《下雨了》 二、新授 1. 欣赏儿童诗歌《下雨了》 出示小动物们躲雨的图片 朗诵 师：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。 师：下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。 师：下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。 师：下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。 师：小朋友们，你们喜欢这首诗歌吗？请你说一说，在诗歌中，小动物们下雨了是怎样躲雨的呢？ 2.引导学生回忆下雨时的情景。 师：闭上小眼睛，回想一下，下雨天时候的样子。 师：自然界发生了什么样的变化？ 师：人们会怎样躲雨呢？ 师：下雨给你带来什么感受？ 师：讲一讲，在你的记忆力里有哪些难忘的瞬间？ 学生讲述难忘瞬间 欣赏图片：雨天出现的温暖的、开心的、激动的场景 3.演一演 播放雨声的音效 师：听，下雨了，你会做什么事情呢？ 雨中情景模仿表演。 （个别学生上台表演） 师：下面的小观众们，你们来猜一猜，他在干什么？ 生：撑伞过马路、雨中奔跑、踩水塘……、雨的样子 师：小朋友们那么喜欢雨，雨是什么样的？ 根据你平时的观察，请你在自己的纸上画一画。 学生初步尝试 学生分享作品，说出自己如何画雨滴。 师：那雨滴究竟是什么样的呢？ 师：我们可以如何来表现呢？ 欣赏图片 生：线条、水滴状 4、雨的变化 播放雨声 师：听着雨声，想一想怎样表现出不同的雨？ 生：大雨也可以用长线、大风下的大雨滴可以这样画 师：当然，线条的疏密与长短、水滴状的大小可以区分出大雨和小雨。 师：那在这两幅作品中还发生了怎样的变化呢？ 生：红色的雨滴真神奇啊！彩色的雨滴好神秘、好漂亮。 5、欣赏表现下雨的作品 师：有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？ （欣赏，分析） 6、构图 师：请你观察比较一下，哪张更好？ 生：图二，构图饱满 三、学生作业 学生练习，巡回辅导。 师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的想法？你想不想把它画下来呢？ 师：可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。 四、展示与评价 1、说一说你的画。 2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞。 3、一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的快乐 五、课堂小结 师：淅沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们一起学习，一起长大。希望大家在这节课后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？ 六、板书设计 下雨了 形状 粗细 长短 疏密
延 学
教学 后记