课 题 标志设计 课型 设计应用 课时 1
教 学 目 标 知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教 学 重 点 难 点 教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点 ：标志的创意设计。
教 具 准 备 教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教 学 过 程 教法提要 学法指导 关键点拨
一 速 移 导 入 1分钟 教师启发提问。国家代表性建筑引入 随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ 学生回答：……，（交通标志） 2、教师总结：标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题）
二 合 作探 疑20分钟 二 合 作 探 疑 20分钟 引导学生看大屏幕。国旗和国徽（演示教学课件） 同学们通过欣赏国旗和国徽可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
（一）、标志的种类 下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。 标志的类别繁多，使用广泛。 例如：1、用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。 2、用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、 3、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等； 4、用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志； 5、用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 （二）标志的构成形式教师结合课件讲解。 1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。 2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。 3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。 4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。 （三）、标志的构思与创意。 结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。 1、 奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。 2、 北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。 3、 2008年北京奥运会会徽。“中国印 舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 老师演示标志设计基本步骤： 1、选题 2、构思 3、构图 4、定稿 5、着色
三 巩 固拓 展 5分钟 我们学校徽的含义和设计方法 学生回答: 老师小结：1、数字、文字变形组合。 2、颜色 3、校徽的含义。
四 验 收反 馈10分钟 以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。 1、 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 2、 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 3、 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；
五 建 构生 成 3分钟 作品展示，学生介绍自己设计思路。 老师总结：
六 作 业 布 置 1分钟 给教室设计一枚班徽； 1、确定制作标志的大小 2、画出大体轮廓和比例 3、进行细部的加工 4、填充颜色
板 书 设 计 标志设计 标志用途含义 3、标志设计过程 标志分类 4、创作
教 学 反 思
4(共12张PPT)
公共艺术
公共艺术被称为“大众的艺术”，因为它是存在于社会公共环境中，为大众拥有和观赏的艺术。公共艺术早在古罗马建城时期就已存在，并一直发展到今天。在世界很多城市或乡镇中都能够见到公共艺术的身影，它为我们的生活环境平添了浓郁公共艺术。的文化和艺术氛围。
让我们一切来认识公共艺术吧！
反对战争
日约联合国总部广场前的公共艺术
破碎的地球
组约联合国总部广场前的公共艺术。
公共艺术的概念
城市是公共艺术比较集中的地方，它由纪念性难塑、壁画、建筑小品、城市标识等构成，承载和表达了一个地方的历史文化特色。一些重要的公共艺术还能成为一一个城市，甚至一个国家的重要标志。
风之梦 广州
工作坊
◇ 说说你见过的公共艺术，谈
谈对它们的印象和感受。
小卡片
历史性的纪念碑也是公共艺术的重要组成部分，它的文化功能是纪念一个特定的历史事件。人物或曾经发生的故事。
走向世界(铸铜雕塑)
公共艺术的类型
公共艺术的类型很多，形式多样，主要由文化性雕塑、壁画、标志性构筑物等构成。城市公共环境中的其他艺术形式，如建筑小品、环境艺术街具、城市指示系统、商业景观等也是现代公共艺术的组成部分。
“水”是公共艺术中最常见的元素，水的动感能够使环境充满生机。
小卡片
人类未来的城市是“艺术城市”，人类会越来越重视城市的艺术性。反对战争环境装置艺术大学校园中的公共艺术。
由设计师设计的城市道路指示系统也是公共艺术的重要成份。
公共艺术的特色
人们对环境的要求除了它的物质功能之外，还需要非物质的精神功能。公共艺术的参与功能使环境成为精神的场所，并随着时代和社会的变化而发展。
具有城市历史记忆的公共艺术作品，不仅能够唤起人们共同的文化情感，还可以将这些记忆世代传承下去。
工作坊
说说你见过的公共艺术作品，谈谈对它们的印象和感受。
体验与实践
公共艺术并不是艺术家的专利，它是一种人人可以参与和体验的全班集体作业，是一种有益的户外活动。
根据校园的环境和能够得到的媒材，集体创意、设计、制作公共艺术，并展开相应的校园文化活动。
工作坊
谢 谢
