第20课 清朝君主专制的强化教案（表格式）

授课时间: 2022 年 月 日 星 期
课 题 第20课　清朝君主专制的强化 课 型 讲授 课时 1
课时 三维 教学 目标 【知识与能力】 了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。。 【过程与方法】 1.通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 2．通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力。 【情感态度价值观】 分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。
教学 重点 与 难点 【教学重点】 清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策 【教学难点】 君主集权强化的利弊作用
教学 方法 与 手段 图片和视频
教 学 流 程
教 师 行 为 学 生 行 为 课题变化 及效果处理
一、导入新课 从秦朝实行皇帝制、三公九卿制、郡县制，到隋唐三省六部制，宋代分化事权，明朝废丞相，表明了什么？ 清初的统治者又是如何强化君主专制的呢？ 二、讲授新课 目标导学一 军机处的设立 1.教师讲述：军机处设立前的背景 ①清朝初期，还保留着专门由满洲贵族组成的议政王大臣会议。一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，而且一旦作出决定，连皇帝也不能改变。 ②康熙时，（目的）为了抑制满族贵族的一些权力，加强君主专制，设立南书房，直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，从而绕开议政王大臣会议。 2.阅读材料和教材，分组回答问题：军机处的设立的基本情况，其作用和影响是什么？ 教师强调：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。 3.小组讨论探究：指出军机处设立的利与弊。 师生共同小结: 利:可以提高政府办事效率 , 巩固清朝统治。 弊:军机处造成了君主独断专行 , 使国家的兴衰成败取决于君主个人的品质优劣和能力高下。同时权力的过度集中 , 容易导致权贵争权夺利 , 进一步激化社会矛盾。 教师补充讲解: 从议政王大臣会议、南书房到军机处 , 这一变迁的实质是君主权力的不断加强。 目标导学二 文字狱与文化专制政策 1.出示材料，结合材料和课本知识，分组讨论清朝大兴文字狱的基本情况（包括背景、时间段、特点） 2.教师讲述文字狱具体案例： ①雍正查嗣庭科举出题“维民所止”， ②徐骏“明月有情还顾我,清风无意不留人” ③内阁学士胡中藻写“一把心肠论浊清”。 3.出示材料，结合材料和课本知识，说说清朝大兴文字狱的影响。 4.学生分组讨论：清朝的文字狱和之前明朝的八股取士有哪些相同点和不同点？ 师生共同总结： 不同点：①具体内容不同：文字狱是统治者从知识分子的诗词、文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造冤狱；八股取士是明朝政府规定科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。②影响不同：文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才，使知识分子不敢有独立的见解，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步；八股取士使读书人从小死背经书，完全脱离现实生活，无法培养实际能力，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。 相同点：它们都是古代封建统治者加强思想控制的手段，对中国社会都造成了消极影响。 5.阅读课本，思考总结清朝文化专制的基本情况 6.教师总结清朝文化专制的影响。 致使不少极有价值的历史文献绝迹或失真；乾隆毁书和篡改书籍近20年，这是继秦始皇焚书坑儒以来中国古代文化遭受的又一次浩劫。 7.总结归纳秦、汉、明、清为了维护中央集权统治，在思想文化上采取了哪些措施。 目标导学三 不断加剧的社会矛盾 1.阅读课本，讨论清朝社会矛盾加剧的原因 2.学生分组讨论清朝社会矛盾加剧的表现 学生回答，教师总结： 出现了财政危机；大官僚、大地主和大商人不择手段地兼并土地，失去土地的农民纷纷破产。 3.阅读课本，回答清朝社会矛盾加剧的影响？ 目标导学四 闭关锁国政策 1.出示材料，思考总结清朝实行闭关锁国政策的原因 师生共同总结： ①中国封建统治者“以农为本，重农抑商”的经济策略。 ②男耕女织，自给自足的自然经济所具有的超稳定性使人们无需同外界进行太多的交往、交流。 ③清朝统治者以“天朝大国”自居的故步自封，虚骄自大的浅见陋识严重影响了中国的进步。 ④是在封建专制日趋衰落时对西方殖民侵略采取的消极防御策略，也是对中外交往会危及自身统治的畏惧表现。 2.学生阅读课本，回答清朝清朝实行闭关锁国政策的措施 师生共同小结：致1757年，下令关闭了其他港口，只开放广州一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“广东十三行”统一经营对外贸易。 3.结合材料和教材，学生分组讨论清朝清朝实行闭关锁国政策的影响、 4.对比唐、宋、明、清的对外交往的事例、政策，谈谈对今天中国发展经济，扩大对外开放有什么启示。我们应该怎么做？ 教师引导学生回顾： 唐：玄奘西行、鉴真东渡 宋：引进占城稻，设立市舶司 明：郑和下西洋 清：严格限制海外贸易，实行闭关锁国 启示：开放则发展，闭关则落伍。要坚持对外开放，善于学习交流，加强友好合作 三、课堂总结 总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用；另外，君主集权加强后，对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。 君主专制(皇权)不断强化。 学生分组回答： ①基本情况：雍正时设立军机处。军政大事完全由皇帝裁决。机构简单，人员精干；办事效率高（速）；严格保密。 军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。 ②作用：只是皇帝的一个秘书处，无实权，形式上始终是一个临时机构的地位。 ③影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡；便于皇帝独断朝政，君主专制进一步强化。 学生回答： 背景：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。 介绍:从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。人们把这种做法称为“文狱”。 兴盛的时期：康雍乾三代。 特点：规模大，次数多 学生回答： 造成了社会恐怖，摧残了许多人才；文字狱的推行，禁锢了人们的思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 学生回答： 一方面，大力提倡尊孔读经；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁、篡改。 学生回答： 官僚体制日益腐败，官场上贿赂成风，结党营私；各级官吏，敲诈民众；官场的腐败之风也在军队中蔓延。 学生回答： 社会的贫富分化十分严重，广大民众的生活日益困苦，社会危机重重。 学生回答： 清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的作用。但是，当时的西方国家正先后进行资产阶级革命和工业革命，跨人生产力迅速发展的时期，而清廷仍然故步自封，闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
板 书 设 计 第20课　清朝君主专制的强化 补充设计
作 业 设 计 1.导学案 2.背诵知识点
教 学 后 记 学完本课后，可以让同学们认识到真正的封建帝王，他们不光有鲜亮的一面，而且还有黑暗的一面，要让学生有正确的历史观和人生观，以抵制电视节目对历史的误读带来的不良影响。在课堂教学时应及时提出相关问题， 培养学生的分析、 归纳能力。 本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。