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2.5《给船装上动力》练习
一、填空题
1、最早的船是靠______行驶的。
2、随着船的体积越来越大，人力无法满足大船航行所需要的______。
3、______是能够在水下航行的船。
二、判断题，对的打√，错的打 。
1、潜艇被设计成鱼的形状，可以有效减少水的阻力。（ ）
2、船舵可以改变船的方向。（ ）
3、电动风力船行驶中容易偏离方向。（ ）
4、帆船不能提供持续的动力。（ ）
5、帆船对风的依赖性比较强。（ ）
6、制作帆船时，帆的弧形弯向船尾。（ ）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、哪种方法能使小船在行驶中保持一定方向？（ ）
A.安装船舵 B.安装风帆 C.安装小马达
2、船舵左偏，会导致船的偏转方向是（ ）
A.右 B.左 C.居中
3、船舵的作用表述正确的是（ ）
A.增加船的稳定性 B.控制船的行驶方向 C.增加船的载重量
4、常规潜水艇的动力一般来自于（ ）
A.水的浮力和自身重力 B.柴油 C.核能
5、解决小船动力的持续供应问题的是（ ）
A.给小马达持续提供电能 B.增加风帆数量 C.安装船舵
四、实验题：给小船安上蒸汽装置。
1、安装蒸汽船时应注意：
用_______、塑料管给金属管内加满水；蜡烛位置要_______；船放入水中后，再_______，保持水面平静；实验结束后，及时________；注意不要被________烫伤。
2、蒸汽船与风帆相比能提供持续的_______，速度比较快；但船的______不好控制，行驶中容易偏离。
参考答案
一、填空题
1、人力
2、动力
3、潜艇
二、判断题
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、√ 6、
三、选择题
1、A 2、B 3、B 4、B 5、A
四、实验题
1、①注射器 ②居中 ③点火 ④吹灭蜡烛 ⑤蒸汽装置
2、动力 方向
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给船装上动力
教科版 五年级下
新知导入
在船的发展过程中，它的动力系统发生怎样的变化？
人力→自然界的力量（风力）→机械动力
新知导入
不同的船可能有不同的动力系统。
图中的船分别以什么为动力航行的？
风力
机械力
新知导入
为什么船的动力系统会不断发展？
最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力无法满足大船航行所需要的动力。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。
新知导入
我们有哪些方法可以给小船提供动力？
新知讲解
一、给小船装上风帆
卡纸
材料包
竹筷
小风扇
模型船
新知讲解
利用这些材料怎样设计动力装置让小船行驶？画出设计图。
新知讲解
安装和启动
(1)用一支竹筷穿过卡纸两端，将卡纸弯成弧形并固定，作为模型船的帆。
(2)在模型船中央挖一个小孔，再将帆穿过小孔并固定，帆的弧形弯向船头。
(3)用小风扇对着帆吹风，利用风力驱动小船前进。
新知讲解
温馨提示
◆注意控制成本，减少浪费。
◆制作安装时，小组成员要分工合作。
◆试航时，边调整边记录，记录各种发现和问题。
新知讲解
靠风帆提供动力的船有什么优点和缺点？
实验交流
制作简单、操作方便
对风的依赖性比较强，一旦没有风就会停止前进，而且前进的速度和方向也受风的影响。
新知讲解
二、给小船装上其他动力
帆船不能提供持续的动力，我们该怎么解决这个问题？
给船装上带发动机的螺旋桨或蒸汽装置
新知讲解
材料包
模型船
小马达(带风轮)
电池盒
（带导线）
电池
双面胶
（1）给船装上带发动机的螺旋桨
新知讲解
①保护好电池，不可进水；
②控制好重量及平衡;
③放入水中后，打开开关；
④结束后，及时关闭开关。
利用材料包里的材料进行组装试航，及时将发现和问题记录下来
活动任务
安全提示
我们的发现和问题
电动风力船能提供持续的动力，速度比较快；
船的方向不好控制，行驶中容易偏离方向。
新知讲解
（2）给船装上蒸汽装置
材料包
金属管
针管
塑料管
蜡烛
打火枪
新知讲解
①用注射器、塑料管给金属管内加满水;
②蜡烛位置要居中;
③船放入水中后，再点火，保持水面平静;
④实验结束后，及时吹灭蜡烛;
⑤注意不要被蒸汽装置烫伤。
利用材料包里的材料进行组装试航，及时将发现和问题记录下来
活动任务
安全提示
我们的发现和问题
蒸汽船能提供持续的动力，速度比较快；
船的方向不好控制，行驶中容易偏离方向。
新知讲解
电动风轮和蒸汽装置这两种动力装置，都容易使小船在行驶中偏离方向。如何让小船保持一定的方向？
给船装上舵
新知讲解
船舵有什么功能？
船舵可以控制船的行驶方向
新知讲解
实验探究：船舵如何控制船的行驶方向
船舵
电动风力船
材料包
新知讲解
船舵是由舵杆和舵叶组成。
舵杆
舵叶
新知讲解
实验演示
新知讲解
①参照样例把船舵安装在模型船上。
实验步骤
新知讲解
②转动船舵，使它左偏。启动小船，观察小船的偏转方向。重复多次实验并记录结果。
③再分别使船舵居中和右偏，观察小船的偏转方向。重复多次实验并记录结果。
新知讲解
实验记录
√
√
√
实验发现：
船舵是一块坚硬的塑料片，转动船舵可以改变它两边受到的水的阻力大小，从而改变船的航向。当船舵右偏时，船也会向右偏转。
新知讲解
三、问题研讨
1.我们有哪些方法可以给船提供动力
2.怎样解决动力的持续供应问题
3.如何让船的行驶保持一定的方向
我们可以用蒸汽的反冲力、风力等给小船提供动力。
小马达能利用电能使风轮转动，推动船前进。如果要使船持续行驶，就要给小马达持续提供电能。
给船安装船舵，利用船舵控制船的行驶方向。
新知讲解
四、拓展活动
阅读资料回答：潜艇是如何控制沉浮的？
又是靠什么动力驱动的？
潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼的形状，可以有效减少水的阻力。潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。常规的潜艇一般用柴油做动力。核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。
新知讲解
潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮
常规的潜艇一般用柴油做动力。核潜艇的动力来自核能
课堂练习
1.哪种方法能使小船在行驶中保持一定方向？（ ）
A.安装船舵 B.安装风帆 C.安装小马达
2.船舵左偏，会导致船的偏转方向是（ ）
A.右 B.左 C.居中
3.船舵的作用表述正确的是（ ）
A.增加船的稳定性
B.控制船的行驶方向
C.增加船的载重量
A
B
B
课堂练习
4.常规潜水艇的动力一般来自于（ ）
A.水的浮力和自身重力
B.柴油
C.核能
5.解决小船动力的持续供应问题的是（ ）
A.给小马达持续提供电能
B.增加风帆数量
C.安装船舵
B
A
课堂练习
1.潜艇被设计成鱼的形状，可以有效减少水的阻力。（ ）
2.船舵可以改变船的方向。（ ）
3.电动风力船行驶中容易偏离方向。（ ）
4.帆船不能提供持续的动力。（ ）
5.帆船对风的依赖性比较强。（ ）
6.制作帆船时，帆的弧形弯向船尾。（ ）
√
√
√
√
√
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道船的动力系统随着科学技术进步而不断发展，机械动力可以让小船持续行驶，船舵可控制船的航向。
板书设计
船的动力发展：人力→风力→机械动力
机械动力可以让小船持续行驶
船舵可控制船的航向：船舵左偏―→船向左偏转
船舵右偏―→船向右偏转
船舵居中―→船居中
给船装上动力
作业布置
请大家通过网络、图书等查找更多潜艇相关资料。
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教科版五年级下2.5《给船装上动力》教学设计
课题 给船装上动力 单元 2 学科 科学 年级 5
学习目标 一、科学概念目标 1.科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。 2.船可以通过舵来控制行进的方向。二、科学探究目标 1.能根据不同要求，给小船提供动力。 2.通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。三、科学态度目标 1.在认识船的动力发展史中，感受劳动人民的聪明才智。 2.体验给船装上动力的成功和乐趣。四、科学、技术、社会与环境目标 1.感受船的动力技术的革新对人类社会发展带来的深远变化和影响。 2.了解人类的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
重点 基于学生的认知和操作水平，解决给船装上动力的问题。
难点 实验验证舵对船行进方向的控制作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、在船的发展过程中，它的动力系统发生怎样的变化？明确：人力→自然界的力量（风力）→机械动力2、不同的船可能有不同的动力系统。图中的船分别以什么为动力航行的？明确：一个是风力，一个是机械力。3、为什么船的动力系统会不断发展？明确：最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力无法满足大船航行所需要的动力。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。4、我们有哪些方法可以给小船提供动力？ 回顾看图分析回答思考 回顾船的发展史，唤醒前认知，聚焦话题，激发探索兴趣。
讲授新课 一、给小船装上风帆1、材料包卡纸、竹筷、小风扇、模型船2、利用这些材料怎样设计动力装置让小船行驶？画出设计图。明确：3、安装和启动(1)用一支竹筷穿过卡纸两端，将卡纸弯成弧形并固定，作为模型船的帆。(2)在模型船中央挖一个小孔，再将帆穿过小孔并固定，帆的弧形弯向船头。(3)用小风扇对着帆吹风，利用风力驱动小船前进。4、温馨提示◆注意控制成本，减少浪费。◆制作安装时，小组成员要分工合作。◆试航时，边调整边记录，记录各种发现和问题。5、实验交流靠风帆提供动力的船有什么优点和缺点？明确：二、给小船装上其他动力（一）帆船不能提供持续的动力，我们该怎么解决这个问题？明确：给船装上带发动机的螺旋桨或蒸汽装置。1、给船装上带发动机的螺旋桨 材料包：模型船、小马达(带风轮)、电池盒（带导线）、电池、双面胶。活动任务：利用材料包里的材料进行组装试航，及时将发现和问题记录下来。安全提示：①保护好电池，不可进水； ②控制好重量及平衡;③放入水中后，打开开关； ④结束后，及时关闭开关。 我们的发现和问题：电动风力船能提供持续的动力，速度比较快；船的方向不好控制，行驶中容易偏离方向。2、给船装上蒸汽装置材料包：金属管、针管、塑料管、蜡烛、打火枪。活动任务：利用材料包里的材料进行组装试航，及时将发现和问题记录下来。安全提示：①用注射器、塑料管给金属管内加满水;②蜡烛位置要居中;③船放入水中后，再点火，保持水面平静;④实验结束后，及时吹灭蜡烛;⑤注意不要被蒸汽装置烫伤。 我们的发现和问题：蒸汽船能提供持续的动力，速度比较快；船的方向不好控制，行驶中容易偏离方向。（二）电动风轮和蒸汽装置这两种动力装置，都容易使小船在行驶中偏离方向。如何让小船保持一定的方向？明确：给船装上舵。1、船舵有什么功能？明确：播放视频可知船舵可以控制船的行驶方向。2、实验探究：船舵如何控制船的行驶方向材料包：船舵、电动风力船船舵是由舵杆和舵叶组成。实验演示：播放视频。实验步骤：①参照样例把船舵安装在模型船上。②转动船舵，使它左偏。启动小船，观察小船的偏转方向。重复多次实验并记录结果。③再分别使船舵居中和右偏，观察小船的偏转方向。重复多次实验并记录结果。实验记录：实验发现：船舵是一块坚硬的塑料片，转动船舵可以改变它两边受到的水的阻力大小，从而改变船的航向。当船舵右偏时，船也会向右偏转。三、问题研讨1、我们有哪些方法可以给船提供动力 明确：我们可以用蒸汽的反冲力、风力等给小船提供动力。2、怎样解决动力的持续供应问题 明确：小马达能利用电能使风轮转动，推动船前进。如果要使船持续行驶，就要给小马达持续提供电能。3、如何让船的行驶保持一定的方向 明确：给船安装船舵，利用船舵控制船的行驶方向。四、拓展活动阅读资料回答：潜艇是如何控制沉浮的？又是靠什么动力驱动的？潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼的形状，可以有效减少水的阻力。潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。常规的潜艇一般用柴油做动力。核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。明确：潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。常规的潜艇一般用柴油做动力。核潜艇的动力来自核能。五、课堂练习（一）选择题1.哪种方法能使小船在行驶中保持一定方向？（ ） A.安装船舵 B.安装风帆 C.安装小马达2.船舵左偏，会导致船的偏转方向是（ ） A.右 B.左 C.居中3.船舵的作用表述正确的是（ ） A.增加船的稳定性 B.控制船的行驶方向C.增加船的载重量4.常规潜水艇的动力一般来自于（ ） A.水的浮力和自身重力 B.柴油 C.核能5.解决小船动力的持续供应问题的是（ ） A.给小马达持续提供电能 B.增加风帆数量C.安装船舵（二）判断题1.潜艇被设计成鱼的形状，可以有效减少水的阻力。（ ）2.船舵可以改变船的方向。（ ）3.电动风力船行驶中容易偏离方向。（ ）4.帆船不能提供持续的动力。（ ）5.帆船对风的依赖性比较强。（ ）6.制作帆船时，帆的弧形弯向船尾。（ ）六、作业布置 请大家通过网络、图书等查找更多潜艇相关资料。 认识材料讨论并画设计图给小船装上风帆交流回答认识材料给船装上带发动机的螺旋桨认识材料包给船装上蒸汽装置回答看视频回答认识材料包看图看视频实验操作以图形形式记录交流实验发现回答阅读分析独立完成 能根据不同要求，给小船提供动力。通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。研讨课堂内容深化课文内容 完成达标测评激发学生多方位获取知识
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道船的动力系统随着科学技术进步而不断发展，机械动力可以让小船持续行驶，船舵可控制船的航向。 总结课堂
板书 板书设计
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