人教版七年级生物下学期4.1.1人类的起源和发展 优质教学课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
人的由来
我从哪里来？
人类从哪里来？
作为个体的人的由来
人类这一物种的由来
（第一节 人类的起源和发展）
（第二节 人的生殖）
第四单元 第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
学习目标：
1.通过阅读课文说出并认同人类起源于森林古猿，人类是在于环境的相互作用中进化来的。（重点）
2.通过比较四中现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。（重、难点）
1.小明在动物园看到黑猩猩时问爸爸：“黑猩猩会变成人吗？”如果你是小明的爸爸你会怎么回答呢？
不会
2.乐乐特别喜欢看神话故事，对于“人是神创造的”这一观点深信不疑，你赞同他的想法吗？有什么依据吗？
想一想，议一议
科学依据：19世纪时，进化论的建立者__________，在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
人不是神创造的，我们要相信科学
达尔文
1.人类这一物种的从哪里来
猜一猜，说一说
2.达尔文提出：人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
请你推测一下，“一类古猿”是指什么？
一、现代类人猿和人类的共同祖先是_________________
森林古猿
人
现代类人猿
森林古猿
大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
观察与思考（P3）
1.这些类人猿今天分布在哪些地方？
2.这些类人猿的生活方式有什么共同点？
答：亚洲、非洲等地的热带或亚热带丛林中
答：（1）依靠从大自然中获取食物（果实、嫩芽等）来生存
（2）没有制造工具、改善生存环境的能力
（3）没有语言文字的交流
观察与思考（P3）
3.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？
根本区别 类人猿 人
生活方式
运动方式
制造工具的能力
脑发育程度
树栖生活
地面生活
臂行
直立行走
使用自然工具
制造并使用简单和复杂的工具
脑容量约为400ml，
无语言能力
脑容量约为1200ml，
语言文字能力强
观察与思考（P3）
4.随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
人类
类人猿
（1）具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强
（2）种植、养殖技术提高
（3）加强医药卫生保健
（4）建设生活空间
数量急剧增加
（1）使用自然工具，没有人类的能力，处于听天由命的境地
（2）因人类开发使其生存空间减少
数量日益减少
因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要人类提高保护自然环境的意识，规范自己的行为
森林古猿
深林古猿生活场景想象图
1.时间：
2.分布：
3.生活方式：
距今1200多万年前
广泛分布与非洲、亚洲、欧洲地区，
尤其是非洲的热带丛林
以树栖生活为主，和现代类人猿一样
为什么森林古猿的一支，会走向演化成人的道路呢？
臂和手逐渐灵巧
1千万—2千万年前地壳运动剧烈
二、从猿到人的进化
地球
东非大裂谷
地形和气候发生巨大变化
一部分热带丛林变成稀树草原
一部分森林古猿下地生活
环境 改变
自身形态结构变化
直立行走
解放前肢
手足分工
使用树枝、石器等工具来获取食物、防御敌害
制造复杂工具，用火
大脑越来越发达
产生语言
人
进化成
（这是一个漫长的过程）
改善身体营养
想办法解决各种困难
促进脑的发达
合作探究：
1.【旁栏思考】地壳剧烈运动和气候激烈变化，会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？
2.人类的起源地是？人类和现代类人猿分界的一个重要标志是？科学依据呢？
3.森林古猿进化成人类的因素有哪些？
4.现代类人猿能进化成人类吗？
生物适应环境
合作探究1：
【旁栏思考】地壳剧烈运动和气候激烈变化，会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？
答：由于强烈的地壳运动，形成了东非大裂谷。地表形态的剧烈变化，使气候也发生了变化，原有的森林一部分消失了，形成草原。
这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大的影响，使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面。
为了获得食物，他们要用下肢支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以质量行走方式适应平地上的生活。
环境影响生物
拓展：随着人类经济和科学技术水平的发展，人类不断通过技术手段改变环境，成为生物圈中的最强者，生物圈的面貌已经由于人类活动而大大改变。
东非大裂谷
生物改变环境
合作探究2：
人类的起源地是？人类和现代类人猿分界的重要标志是？科学依据呢？
答：1.人类的起源地是东非大裂谷。
2.人类和现代类人猿分界的重要标志是人类能直立行走。
3.科学依据：早期古人类化石（也就是石化了的遗体、遗物、遗迹）
约20万年前 周口店用火遗迹
例如：
（1）生活在300万年前的人了远祖——少女露西的骨骼化石
露西的髋骨比较宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更
粗壮，有利于直立行走。
（2）古人类遗物化石——石器
古人类能够使用工具，如石器等。这相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和
御敌能力大大增加。
合作探究3：
森林古猿进化成人类的因素有哪些？
答：外因：环境的改变，包括地壳剧烈运动、气候剧烈变化、森林的大量消失。
内因：身体能够直立行走、前肢解放、大脑发达等形态结构的变化
合作探究4：
现代类人猿能进化成人类吗？
答：不能。
森林古猿进化成人类是一个漫长的过程，是由当时的地球环境改变引起的。
现在的地球不会再出现森林古猿进化成人类时的环境变化。而且现代类人猿
与森林古猿在结构上存在很大差异。所以，现代类人猿不可能再进化成人类。
拓展：
右图为黑猩猩和人的骨骼示意图，对比如下表
黑猩猩和人的骨骼示意图
（左：黑猩猩，右：人）
骨骼 黑猩猩 人
头骨 脑颅腔小 脑颅腔大
面颅骨发达 面颅骨退化
脊柱 弓形 S型
四肢骨 上肢骨发达 下肢骨发达
分子生物学方面证明人类与___________亲缘关系最近。
看图填空：
部分灵长目生物的进化及关系示意图
黑猩猩
技能训练
1.区分事实和观点
事实：事情的真实情况
观点：观察事物时所处的位置或采取的态度。也可以解释为从一定的立场或
角度出发，对事物或问题所持的看法
2.科学家的观点往往是根据________提出的。
同一个问题
方法和手段不同
事实1
事实2
事实3
观点1
观点2
观点3
同一个事实
科学家不同
观点1
观点2
观点3
事实
3.判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点？
①古人类古人类化石“露西”是在非洲发现的
②“露西”生活在300万年前
③其他地区没有发现200万-300万年前的古人类化石
④其他地区没有200万-300万年前的古人类化石
⑤亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
技能训练
事实
事实
事实
观点
观点
小 结
森林古猿
自然条件改变
形成东非大裂谷
不适应环境者
灭绝
生活在森林中
现代类人猿
下地生活
直立行走
使用工具
手足分工
制造工具
火的使用
大脑发达
产生语言
现代人类
劳动
解放前肢
1.判断题
人类是由女娲用泥捏出来的。（ ）
人类是由森林古猿经过漫长的时期进化来的。（ ）
少女露西是出现最早的古人类。（ ）
少女露西是迄今发现最早的古人类化石。（ ）
人类已经强大到能够改变生物圈的面貌，可以随意改造大自然。（ ）
练一练
×
√
×
√
×
2.选择题
（1） 在东非大裂谷地区，导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是（ ）
A. 地面食物丰富 B. 扩大生活范围 C. 树上天敌增加 D. 森林大量消失
（2）从古猿进化到人的发展过程中，最为关键的一步变化是（ ）
A. 学会用火 B. 直立行走 C. 产生语言 D. 制造工具
练一练
D
B
（1）人类和类人猿有这共同的祖先，是______________。
（2）从图中可以看出，后来的古人类能够制造和使用比较_________的工具，促进了_______的发达。
（3）在从猿进化到人的发展过程中，大脑中主管_______的区域日益完善，形成______，使相互之间能
更好地交流与合作。
3.综合题
结合所学知识，分析“人类起源和发展的示意图”，回答下列问题
练一练
森林古猿
复杂
大脑
语言
语言